在“变化”中追求变化

4月22日，春光明媚的早上，当第一课的音乐响起的时候，育才路校区数学老师相约六（14）班，观摩由青年教师魏程存执教的公开课——《面积的变化》。

课堂开始，魏老师通过开门见山地提出探究的问题“按平面图形按比例放大后面积的变化有什么规律呢”带领孩子开启了本节课的探索之门。

课堂中，首先引导孩子们从最简单的平面图形——长方形探究起，在量一量、估一估、算一算中形成对长方形面积变化规律的猜想，然后又结合具体的长方形的例子验证猜想，进而归纳出长方形的面积变化规律，并且适时地渗透了数学思想方法——归纳法；其次，为了发现平面图形面积变化更一般的规律，魏老师在第二个环节中放手让孩子们用归纳法自主探究发现：首先孩子们大胆猜想，然后结合具体的例子去计算、比较，最终在小组合作中归纳出平面图形的面积变化规律；最后一个环节中，魏老师先通过思维导图带领孩子回顾整个探究发现的过程，在回顾反思中让孩子感悟数学的探究发现方法，然后话锋一转，“提出问题比解决问题更重要”，孩子们迫不及待地表达自己想到的问题，就像就像在平静的湖面中投了一颗石子，在孩子心中形成层层涟漪，不断地向思维更深更广处散去......

学生是数学活动的主人，让学生去经历数学知识的形成过程。在过程中孩子会渐渐领悟数学思想方法，从而提升思维品质，学会思考。每一次课都是一次试航，在《面积的变化》中，变化的不仅是面积，还有教学的思想，在“变化”中学会变化......