导图助力，创新伴行，驾驭轻松

                     记范诚成老师《因数和倍数的复习》一课

    周三下午第一课，五年级组范诚成老师在全校成功执教《因数和倍数的复习》一课，周四中午新河校区四年级数学组对该课进行了二次积极学习、研讨。

我们组认为，该课有三大成功之处：

一、思维导图助力抽象知识深化、体系化

五年级因数和倍数单元，概念多、抽象，变化多，随堂课难点多，这一节复习课, 课前每一名学生都整理了一份知识点思维导图，在回顾整理环节，小组内交流积极，二名小老师出色进行展示讲解，教者适时辅以导图板书。这样的安排，诠释了数学复习课应有的上法，内化了孩子知识点整理能力，很好的提升了我能学、我会学的意识。

二、创新设计助力孩子全程积极参与

爱玩是孩子的天性，习题巩固环节，该课设计了6次砸金蛋活动，调足了孩子们的胃口。每一次砸都是随机的，孩子们都充满期待，砸中的活动都围绕知识点展开，设计由浅入深，由单一到综合，再配以涉及知识点的争取“免做作业”机会、巧解密码锁、猜学号等三次创新设计，孩子们对“因数和倍数”知识点应该达到主动消化，积极提升地步，从他们积极举手中、精确回答中，都可以得到确认。

三、轻松驾驭助力孩子智慧成长

观摩课下课后，范老师的实习生说二个小老师的表现比范老师好、精彩，范老师讲得不多，更多的是在组织、提领。实则不然，正是因为范老师平时的组织、训练，才成就了现在的让位，正是因为老师的“懒”，才成就了学生的勤、慧，成就了数学课堂的思维情境、整体配合，诠释了实小人“循道崇真”的价值追求。   

(周明新撰稿)