家访手记（第二期）

       昨晚，第二次集体家访活动开始,去了两位学生家,家访回来时心情很复杂，有喜有忧，听着家长对自己的信任，感觉肩上的担子又重了许多。

　　想想自己接手这个班也半学期了，对班上好多学生还不是很了解,这次去了小锐和小婷这两个孩子家，感受与上次完全不同。这两个孩子的性格不同，一个很活泼，一个却特别内向，不同性格的孩子来自不同的家庭，我再次感受到孩子们的个性与思想及学习态度跟家庭有很大关系。

　　虽然家访活动很辛苦，但在家访中我也收获了很多，受到了不少启发，昨晚去了班上一位叫小锐的孩子家里，当听到家长为了更好的督促孩子孩子，毅然放弃了工作专心在家带孩子时，他们的付出让我感动了；当听到家长夸孩子有进步时，我又被孩子的进步感动了…… 让我觉得家长们很重视老师的来访，也很欢迎老师家访，他们特别想有一个机会能单独和老师一起交流孩子的学习、生活情况，同时我也更深地感受到家长对孩子的殷殷期望。

　　  从家长的眼神中，我能够感受到这两位家长都特别关注孩子的发展，对孩子的学习情况也比较关心和了解。但孩子有些小时候养成的坏习惯着实给家长带来很多烦恼。不过，我相信，有付出就一定有回报，通过与家长的沟通协调，我们彼此达成了一致协议，为孩子们制定了一个硬性计划与要求共同帮助孩子改掉坏习惯。我们都坚信，家校联系的结果一定是美好的！凡是家长经常联系老师，常与老师交流沟通孩子在家在校情况的孩子，成绩都不会差到哪。相反，越是那些打电话都联系不上的家长，家访也难得碰上一面的家庭出来的孩子往往学习态度不端正，基础差，跟不上班级其他孩子步伐。倒并不是这些孩子比其他孩子笨，我想更多的还是在于家长对孩子的学习态度。一个家庭，父母、监护人的态度将直接影响并决定孩子对学习的态度。

　　在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。