作文讲评，我们在路上（其三）

记一件自己亲身经历的事

——作文讲评课总结

                                  万东慧

这次教研组活动，我的作文讲评课，主要分三个环节：一、欣赏；二、挑刺；三、寻找曲折点。

应该说，讲评课的效果还是不错的，比如说在“欣赏环节”，有十几个孩子的习作中的精彩句子被表扬。当全班同学大声读作者的名字时，这些孩子的自豪感油然而生，对他们的习作兴趣，自信心的激励作用也是很大的。第二个环节中简单易记的“大帽子病”和“长尾巴病”，让孩子体会到了作文开头和结尾简单利索的妙处。第三个环节的设计主要是为了让孩子明白文章的具体生动靠的不仅是故事的曲折，更是写作文的人内心的变化。从孩子的作文修改反馈中，我看到了孩子们对内心体验有了比较不错的把握。

但是，这堂课也有一些明显的不足。因为我太关注对孩子写作兴趣的激励，所以在第一个环节花的时间较多。以至于对于孩子比较难掌握的心理活动的描写缺乏更具体的指导。大部分孩子知道要写好心理的曲折点，但落实到自己的作文中可能就难以下笔了。从孩子们的修改反馈来看，仅仅提供《竞选》《跨越“沼泽”》两篇优秀作文的写作大纲，一篇优秀习作《万老师的“恐吓”作业》是不够的，应该再增加一到两篇习作全班共同修改，教学效果会更好。这样孩子们就会更深刻理解内心曲折点如何把握，在修改自己习作时更易下笔。

在作文讲评这条路上，我会继续学习，不断努力的。