“童真”在小组活动中

    2015年1月15日上午第一课，五年级数学教研组在五（3）班举行了教研课教学研讨活动。五年级全体数学老师参与了听、评课活动。

    这节课是由田晓妍老师执教，教学研究内容为实践活动《钉子板上的多边形》。田老师通过钉子板上围成的各种图案引入课题。通过一个例子，让学生发现并提出猜想，再通过多个例子发现问题。学生先研究当a=1时，钉子板上的多边形的面积和边上钉子数的关系，小组汇报当a=1时，s=n÷2。再让学生自己创造a=2的多边形，记录数据，组长汇总，共同发现当a=2时，s=n÷2+1。当学生经历两次发现后，让学生猜一猜当a=3时，钉子板上的多边形的面积和边上钉子数的关系：s=n÷2+2，再共同验证。这时候学生已经明白多边形的面积和多边形边上的钉子数及多边形内的钉子数的关系，学生能够知道当a=4时，a=5时，a=6时······，s和n的关系。再让学生猜一猜当a=0时，s=n÷2－1。这个时候田老师介绍这种规律就是著名的皮克定理，也是最重要的100个定理之一，在我们的日常生活中有着广泛的应用。最后让学生应用这一定理解决一个实际问题。课堂在猜想、验证、总结、应用这一系列活动中充分体现出了“童真”课堂的理念——“教在起点、重在经历、乐在分享”。

    课后，本年级组数学老师进行了本真的交流。大家各抒己见，肯定了这堂课的优点，同时也指出了些许不足，更体会了“童真课堂”的内涵。