团队协作中的进步和温暖

2013年12月17日，我校六年级全体数学教师以及其他年级的数学教师相约六（12）班，一起观摩由魏程存老师带来的校级教研课—《用分数表示可能性的大小》。

课堂上，魏老师由摸球游戏引入教学内容，在抛硬币猜正反、摸球、抽扑克牌、抽签等层层游戏活动中带领孩子们对分数表示可能性的大小的认知由感性上升到理性。这节课前后试教三次，每次试教之后，组内教师都进行了及时而又非常坦诚的交流，提出中肯而有建设性的改进建议，细致而又深入，细到粉笔字的书写规范，课件的制作，问题的提出和措辞；深到课的设计的理念、核心知识的把握等等。整节课处处渗透着集体的努力和智慧。

每一次教研活动都是组内成员一次智慧的碰撞和感情的交流，而对于执教者，她收获的不仅仅是对课的理解的深入和教学技能的提高，更重要的是在团队协作中感受到的那种真诚相待的温暖和感动。