读悟结合出精彩——记新河路一年级语文教研组活动

读悟结合出精彩

——记新河路一年级语文教研组活动

12月13日，顾亚兰老师在一（8）班开设了一堂语文教研课。如果说，前几天朱剑老师为我们展示了第一课时教学风采的话，那么今天，顾亚兰老师为我们呈现了第二课时教学的精彩。

顾老师执教的《看菊花》一课，是国标本苏教版小学语文第一册第三单元的最后一篇文章，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花的颜色之美，数量之多，更赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质，是非常适合一年级学生阅读的美文。

顾老师执教时，准确把握该课第二课时的教学重点，紧紧抓住菊花的颜色美、数量多和不畏严寒的特点，以朗读感悟为主线，精心构思课堂预设。同时，顾老师也非常善于抓住低年级学生的年龄特点，把握课堂的生成点，用优美的语言引导孩子步步深入，将课文读美，读出味儿。

课后，教研组的老师们利用时间，及时交流了自己听后的所思所得：施靖老师对于顾老师开放型的激趣导入大为赞赏，认为这样的设计不仅拓宽了学生的视野，同时也训练了学生的观察表达能力，引入新课非常自然；潘云老师认为本课的生字教学环节可圈可点，生字教学往往会成为课堂最后的冷场，因为这部分内容与课文联系不大，但是教者几句导入和提示语将生字又和小菊花发生了联系，让学生的学习兴趣继续保持，之后老师将组词、记字形、写规范、写好看、写字姿势等有机结合，将一年级的写字教学落到了实处。顾娟、陈燕老师觉得，顾老师在处理让孩子读懂、读好“一朵朵、一丛丛、一片片”这一片段时，设计精心巧妙，充分发挥多媒体在课堂中的直观展示作用，让孩子非常轻松地了解了意思，进而读出自己的感悟；朱勤燕老师觉得，本课以读为本，教学程序井然有序，将读准、读美、熟读成诵抓实抓透，值得借鉴；包茜琳老师对于板书设计有自己的看法，认为板书在设计上精炼恰当，体现了本课重点，当然，对于顾老师在小结时集中板书提出了自己的观点，认为若是在品读课文时即点即板书，效果也许会更好……经过交流，大家一致认为，顾老师为我们呈现的是一堂精致、有效的教研课，朗读教学形式多样二不花哨，教学评价精当而不失启发性。值得大家反复品味。（朱勤燕/文图）