我们共读一本书

——记二年级教研课“《豆蔻镇的居民和强盗》导读指导”

本周五，二年级进行“师生共读一本书”的导读指导研究课，这是本学期自赵红老师的绘本阅读指导课后，又一次关于拓展阅读的教学研究活动。对小学低年级来讲，从“绘本”到“文字书”的阅读指导，教研重点不言而喻。本课教学，年级组内共同探讨，经过两次试教，两次评议，最后在二（14）班进行公开教学指导展示，由秦礼老师执教。

上课伊始，秦老师联系了晨诵内容《弟子规》中关于读书的警句：

“读书法，有三到。心眼口，信皆要。方读此，勿慕彼。此未终，彼勿起。宽为限，紧用功。工夫到，滞塞通。心有疑，随札记。就人问，求确义。”

伴随着学生朗朗的书声，秦老师开始对《豆蔻镇的居民和强盗》这一整本书的阅读指导。教者从封面入手，教给孩子不放过任何一个细节：插图、作者、译者、作者国家等，使孩子们从一张小小的封面上获得众多信息，以此让学生养成良好的阅读习惯。接着，带孩子们认识该书中的主要人物，并利用一个个小故事激起孩子对书本内容的兴趣。在这样有意识的导读中，老师春风化雨般地引导，步步深入，循循善诱地将阅读方法贯穿其中：通过欣赏精彩片段进行当场训练，于不经意间自然地教会孩子认识“书本目录”的作用；针对该书对话较多的特点，结合近期语文课本的学习内容，从《狐狸和乌鸦》中的对话，引导孩子认识对话中不同位置的提示语，感受其表达效果；教孩子怎样去写批注，体现开篇《弟子规》中“心有疑， 随札记”的至理名言……可以说，这一次“共读一本书”教学研讨又一次体现了阅读教学中“课堂到课外”，“学习到生活”的理念。本课教学，秦老师以阅读作为主线，以方法贯穿始终，紧扣二年级学生的心理特点和新课标中提出的相关读书要求，整堂课中，对学生前后进行了20多分钟的有效导读，真正将感知、了解、感受、激趣、阅读落到了实处。

“阅读”一直是语文教学的重点，如果说一年级以绘本为主的“晨诵、午读、暮省”重在“读”，那么二年级开始转向文字阅读的“晨诵、午读、暮省”便需在读的基础上重“导”了。进行有效指导，才能将阅读落在实处，这一直是我们的思考与追寻。从绘本到文字书，其中值得研究的课题有很多，那么在接下来的二年级课处阅读教研中，会呈现怎样的阅读指导课呢？我们正在努力中。