小古文《放风筝》《猫捕鱼》评课

优点：

1．课前的活动很不错，以古诗的读、背、唱导入，由简到难，由静到动，活跃了课堂的氛围，也让我们感受到了这样的经典阅读在范老师班上已然是常态。

2．图文对应出现引导孩子理解意思，到只出现图，只出现句子，引导孩子读、背，有梯度，有智慧。

3．对于古文本身，没有繁琐的理解，而是运用图，调动孩子的想象，反复地各种形式地读等办法让孩子熟读成诵，培养语感的同时锻炼说话能力、想象能力。在反复读的过程中也自然而然地认识了生字。

4．作业布置即课堂反馈，“今回家，面父母，诵古文，得星章”，孩子能初步理解，是一种习得的过程；

5．教师的语言干净利落，教学评价很机智，体现了深厚的基本功。

建议：

1．可能老师是刚教毕业班的缘故，有些语言比较深奥，对于一年级孩子来说要更加浅显易懂。

2．小古文的教学对我们所有人老说还是尝试阶段，上次俞老师也给我们展示了小古文的教学，《菊花》和《猫捕鱼》的难易程度相当，授课对象却分别是一年级和三年级的孩子，选适合孩子的内容需要我们思考。

3．古文应该是吟诵出来的，但事实上吟诵对于我们老师来说也是比较新鲜的很有挑战性的内容，建议学校在老师中成立专门的研修小组，让较为专业的老师有系统的带领孩子开展国学诵读活动。