上海之行，收获之旅

上海之行，收获之旅

在学校领导的精心安排下，我们四年级组所有语文老师于11.5—11.6日赴上海市虹口区曲阳四小学习。虽然只有短短一天半的行程，但是我们收获满满。

一进入校园，就被小巧精致、整洁有序的校园环境所深深吸引。听接待我们的校长介绍，早在80年代就开展至今的小学生心理健康教育在上海乃至全国都享有很高的知名度。的确如此，当我们看到心理辅导室先进的心理测试仪、心理咨询室幽雅的环境后，感受更加深刻。

科技教育也是他们的特色，学校于2012年建造了名为“梦幻列车”的开放式创新实验室， “梦幻列车”外形就像一列行驶的列车。“车厢”共有5节，展示以“环境与科技”为主题的现代科学发展成果。5节“车厢”5个主题，通过声、光、影、音等多种多媒体手段来展示。目前还在改造当中，所以我们没能亲眼看到，略觉得遗憾。

学校的“中华古船楼”是一幢别具特色的建筑，它的外形是一艘扬帆起航的“中华古船”； 内部更有趣： 它以现代信息技术、实物模型、图片、文字来丰富场坊内容，增加其知识趣味，这样的场坊集陈列展示、教育教学、互动体验等多种功能于一体，现代多媒体手段的利用，丰富了“中华古船楼”的内涵，小小空间，却发挥了大大的能量。

我们不仅参观了他们别具特色的校园环境，还聆听了校长《改变学习方式，主动赢得未来》的精彩讲座。讲座中，校长告诉我们，他们参与了由虹口区教育局主持的、国家教育部下达的重点课题“电子书包”的实践研究。其实质，就是研究数字化环境下教师如何教，学生如何学，从而真正促进课堂教学的“增值”。现代信息技术运用于课堂，对传统课堂教学中“听、说、读、写、算”等的基本训练方式，产生了巨大冲击，使课堂中个性化学习成为可能，自主探究成为学生重要学习方式。此外，信息技术中强大的数据库，为学生分层学习，提供大量资源，让教师在尊重学生差异前提下，实施个性化地辅导。利用信息技术高效便捷的统计方式，教师能通过前测、课堂及时评价等网络测试，为教学设计、重点指导提供依据。

除此之外，我们还听了两节风格迥异的随堂课，一年级的《我的鞋》和五年级的《桂林山水》。一年级的课堂上，我们窥见了老师平时对学生行为习惯的培养，那些可爱的孩子们训练有素，课前的各种儿歌，既符合低年级孩子的年龄特点，又能强化学生的日常行为规范，给我们留下了深刻的印象。五年级的《桂林山水》，老师颠覆了以往这类写景课文的讲授方法，从整体入手，同类文章的对比阅读、二、三自然段写作方法的异同分析、写作方法的渗透指导都是这节课的亮点，学生有足够的时间进行思考，真正将教学目标落到实处，我们能从学生的状态感受到他们思维的过程，我们也收获颇多。

   步履匆匆却收获满满。