神奇的液体彩虹

《神奇的液体彩虹》

执教：如皋经济技术开发区实验小学   王艺桦

内容来源：自编

教学年级：四年级

教学目标：

教学重难点：

1.根据液体轻重的知识，设计实验、组装装置，制作“液体彩虹”。

2.在制作“液体彩虹”的过程中，能够发现问题，及时改进实验方案。

教学准备：

   水、糖、色素、滴瓶、试管

教学流程图（问题链）：

教学过程：

一、激趣导入，认识液体彩虹

同学们，你们喜欢彩虹吗？你们对彩虹有什么认识？“彩虹”还可以被制作出来，今天老师带大家做一个有趣的液体彩虹。

二、课堂探究，探秘液体彩虹

活动一：探索“液体彩虹”的成因

1.过渡：老师今天带来了三种颜色的液体，把它们混在一起能形成“彩虹”吗？（演示）

2.它的形成和什么因素有关呢？让我们进入活动一，探索液体彩虹的成因。

3.出示任务，学生读任务要求，了解任务内容。

4.根据要求，小组活动，教师巡视指导。

5.全班交流：可能影响液体彩虹形成的因素，逐一验证。

活动二：比较不同液体的轻重

1.过渡：我们应该如何称量这三种液体的轻重呢？

2.出示活动二

3.出示任务，学生读任务要求，了解任务内容。

4.根据要求，小组设计方案，全班交流。

5.分组实验，得出结论。

6.总结：体积一定，质量越大，越重；质量越小，越轻。

活动三：自制“液体彩虹”

1.过渡：同学们已经知道了液体彩虹形成的原理。老师给大家准备了清水、白糖，你们还有办法做成液体彩虹吗？

2. 让我们进入活动三，自制“液体彩虹”。

3.小组讨论，全班交流。

4.学生操作，根据实验现象，调整实验方案，再次制作。

课堂总结：同学们做出来美丽的液体彩虹，回忆你制作的过程，说一说你今天学到了什么？

课后延伸：彩虹有七种颜色，你现在有办法做出七色液体彩虹吗？课后，我们可以尝试一下。

板书设计：

神奇的液体彩虹

  质量小      轻     

体积一定

质量大      重