南通经济技术开发区实验小学教育集团课外作业管理办法

作业类别

分层作业

作业来源

备注

A

A+

A++

积累

1. 生字、新词抄写（不超过3遍）；

2.准确背诵课文及经典美文 ；

3.完成预习规定动作；

4.阅读推荐书目，读通读懂。

1. 生字、新词默写；

2.流利背诵课文及经典美文；3.完成预习规定动作；

4.阅读推荐书目，读通读懂，进行适当圈画或批注。

1.选择难写、易错生、字词默写；

2.主动设计个性化的预习内容；

3.有感情背诵课文及经典美文；

4.就阅读内容进行质疑，有兴趣的可写读后感或简单书评。

1.教材中的“生字表”及“词语表”；

2.根据学段要求，设定的预习项目；

3.教材中要求背诵的课文及《经典日日诵》内容；

4.集团《课外阅读推荐书目》。

1.《硬笔习字册》建议在写字课上完成，不作为家庭作业布置。

1.抽查第2两项作业，可录制音频或视频，反馈作业效果。

理解

1. 语文基本技能专项训练（如：辨音、词义、点标点、病句等，每次最多一项。）

2. 语段分析（选择当天授课的重点进行巩固训练。）

1. 语文基本技能专项训练（如：辨音、注解、点标点、病句等，每次最多两项。）

2. 语段分析（选择当天授课的重点进行巩固训练，并稍加拓展。）

语段分析（选择当天授课的重点、难点进行巩固训练，并辅以拓展训练。）

1. 《补充习题》

2. 《课时练》

3. 教研组集体备课中的“作业设计”。

1. 低年级《补充习题》作为课堂作业完成。

2.《补充习题》《课时练》上的作业不建议整课时布置。

运用

根据授课内容，布置走进生活的实践活动，基本完成任务 。

根据授课内容，布置走进生活的实践活动，完成全部任务。

根据授课内容，布置走进生活的实践活动，完成全部任务，有个性化创意。

教研组集体备课中的“作业设计”。

表达

1.基本完成遣词造句训练，要求词句正确；

2.基本完成口语交际布置的任务；

3.习作训练基本达到本学段的要求。

1.遣词造句训练，要求词句正确、通顺、流畅；

2.口语交际时，内容较丰富。

3.习作训练达到本学段的要求，并在规定的时间内完。

1.口语交际时，内容较丰富，语言有逻辑性；

2.习作训练，语言生动优美，主题鲜明有新意。

 教材

 “习作”作业布置，必须在课堂上有指导，学生课堂上完成至少二分之一的量，方可作为家作布置，不建议家作布置誊写作文。整篇习作可作为双作业完成。

        作业类别

作业分层

作业来源

备 注

A

A+

A++

阅读

读懂数学书上的例题，记住概念。

读懂数学书上的例题，理解并能运用概念。

掌握数学书上的内容，课外有时间可阅读其他数学类读物。

《数学书》、《小学生数学报》、其他数学类读物。

课上安排数学书的阅读，课后可安排预习阅读，或知识巩固再阅读。

课堂

数学书上的练习题和《补充习题》中的基础题。

数学书上的练习题和《补充习题》相关内容。

数学书上的练习题和《补充习题》相关内容，及一道思考题。

《补充习题》及数学书

低年级《补充习题》作为课堂作业完成，中高年级根据教学内容，可安排《补充习题》。

巩固

《补充习题》、《课课练》中基础题，与例题相似，或稍有变化的内容。

《补充习题》、《课课练》中所有内容（拓展题中特别难的除外。）

《补充习题》、《课课练》中变式练习内容和拓展题。

《补充习题》、《课课练》

家庭作业时间控制在20至30分钟。

操作

会进行简单的学具制作和实验操作。

能制作精美的学具，完成相应的实验操作，并理解其中的数学知识。

能制作精美的学具，完成相应的实验操作，并理解其中的数学知识，能够讲解操作过程和简单的数学推理。

教材中需要动手制作的学具教具，或者要实验操作的内容。（如：长方体、正方体等的制作；一些计算公式的推导等。）

作业的检查可以实物上交、照片展示、视频展示等形式进行。可安排课堂展示讲解。

作业类别

分层作业

作业来源

备注

A

A+

A++

积累

2. 生词、词句抄写（最多3遍）。

3. 抄写课文（最多1遍）。

4. 完成听读等预习作业。

2. 生词、词句默写。

3. 默写课文。

4. 完成听读等预习作业。

5. 阅读英语绘本。

1.生词、词句默写。

2.默写课文。

3.进行个性化预习。

4.阅读英语绘本。

1.教材

2.校本课程资源库

巩固

《补充习题》、《练习与测试》中的基础题。

1.《补充习题》所有内容。

2.《练习与测试》中经挑选的习题。

1.《补充习题》所有内容。

2.《练习与测试》中经挑选的习题。

3.归纳整理单元知识点。

4. 《补充习题》

5. 《练习与测试》

1. 《练习与测试》上的习题经挑选后布置，不建议整课时布置。有布置必批改必评讲。

2. A+第3项作业为五、六年级布置。

运用

根据单元主题，布置语言实践活动，基本完成任务 。

根据单元主题，布置语言实践活动，完成全部任务。

根据单元主题，布置语言实践活动，有创意地完成全部任务。

1. 教材

2. 教研组集体备课中的“作业设计”。

表达

1. 流利朗读四会词句。

2. 熟读并背诵课文。

1. 熟练背诵课文。

2. 熟练朗读英语绘本。

3. 按要求完成单元话题英语作文。

1. 有感情地背诵课文。

2. 绘声绘色讲述英语绘本。

3. 完成单元话题英语作文，语句丰富，语言流畅。

1.教材

2.校本课程资源库

1.第1、2两项作业，可以音频或视频形式在班级群提交。

2.第3项作业建议在课堂上经过话题的讨论、指导后再布置。

教材内容

作业级别A

作业级别A+

作业级别A++

如：《枫树上的喜鹊》第一课时