陆燕华 折扣问题

陆燕华，曾先后获得区教坛新秀、如东县优秀青年教师、课改先进个人等荣誉称号。多次执教县级公开课，多篇论文发表于各级各类杂志。

折扣问题

【教学目标】

1．学生通过微课自学，明白折扣的含义，掌握折扣问题的基本数量关系，学会列方程或用除法解答有关折扣的实际问题。

2．学生经历运用折扣等知识解决问题的过程，逐步形成解决折扣问题的策略，积累一些解决问题的经验。感受折扣在日常生活中的广泛应用，增强应用意识。

3．学生在探索解决问题的过程中，进一步培养学生独立思考，合作学习，大胆展示的能力。

【教学准备】1．微课一份，主要针对例题教学。

2．课堂检测一份（选择题），当堂完成，公布测试结果。

3．小组活动一份，可以求助网络。

【教学过程】：

一、观看视频，自主学习

1.观看例题教学微课。

2.小组讨论学习收获。

二、当场检测，巩固新知

1．书店所有图书一律八折，小洪买了一本《成语故事》用了16元，《成语故事》的原价是多少元？

2．一个足球原价70元，现商店搞促销活动，打九折，这个足球打折后的价格是多少？

3．一支钢笔原价20元，现在的售价是18元，这支钢笔是打几折出售的？

三、拓展延伸，深化认识

打八五折我们已经明白是什么意思了，那么“买4送1”，“满100减20”，是什么情况，与打折的促销方式是否相同呢？接下来我们就在小组里研究。

1.分组研究。

2.全班交流。

六年级数学 《折扣问题》数字化教学设计

执教：陆燕华  南通开发区实验小学    时间：2016.12.16