朱明玥《At weekends》教学简案

作者：发布时间：2016年12月13日点击数：字体：小大

朱明玥，2009年参加工作，先后在市、区教学竞赛、基本功大赛中获奖，多篇论文发表于省市级各类杂志。

《At weekends》教学简案

【教学设计】

Step1.Warming up

1.Sing a song

2.Free talk about weekends

Step2.Presentation &Practice

1. Whose weekends do you want to know first?

(1) Mike: ①Think and guess ②Listen and checkout

(2)SH&SY: ①Watch and choose ②Learn new phrases

(3)Helen: ①Self-learning ②Complete the task

2. Micro-lesson about the adverbs of frequency.

3. Self-reading with the pad.

4. Whose weekends do you like best?

(1)Choose and give the reasons.

(2)Talk about one’s weekends you choose.

Step3.Consolidation

1. Retell the dialogue

2. Do a survey

3. Show time

Step4.Homework

1. Retell the text by yourself.

2. Design a mind map about your weekends.

《At weekends》数字化教学设计

执教：朱明玥南通开发区实验小学时间：2016.12.16

课前			课中
导学单	1. 按照板块中的每个步骤进行自主预习。 2. 思考自学的方法。 3. 将预习时的疑问记录下来，小组合作讨论解决方法。	任务引领	任务切入	从歌曲导入，检查学生自学的成果。	专题研讨
自主学习	1. 自学关于星期的英文歌曲。 2. 自学频率副词的微课。 3. 运用平板上的字典查新单词。	前置学习	导入文本	学生运用智慧应答系统进行自主选择学习内容的先后顺序。	涵泳体悟
自学诊断	1. 完成频率副词的练习。 2. 对同学的表现进行评分。 3. 小组解答学习中的疑问。	评价	复述文本	整体感知文本，并转换方式输出文本。	主体研讨
拓展交流	互相了解个性展示	迁移提升	拓展互动	搜集同学的周末活动，进行整理准备，展示并运用所用进行互动。	学以致用转