复习也精彩！

复习也精彩！

——听范诚成老师《因数和倍数的复习》有感

4月28日下午第一课，新河校区六年级数学老师齐集工作室，交流研讨了周三“童真课堂”研讨课——范诚成老师的《因数和倍数的复习》一课。各位老师都谈了自己的感受，对比自己的课堂，也研讨了下一阶段如何更好的开展毕业总复习。最终，总结了如下几点：

1.思维导图导思维。

范老师课堂上最突出的一点，就是学生在整理单元知识时所使用的思维导图，既很好的帮助学生复习了各个知识点，又建立了知识点的联系，建构了学生自己的知识体系。思维导图有着很强的内在逻辑性，由总到分，由粗到细的建立知识体系。所以思维导图很适合数学的复习。这一点我们在开学初的一次研讨中就有了如此的共识，所以，在最近的总复习中，我们六年级的课堂上也就出现了一张张精美的思维导图。学生沉浸其中，既享受着创造的快乐，又收获着复习的成就感。

2.自主课堂促自主。

范老师的课堂上真正的体现了学生主体，教师主持的特点。学生之间的自然互动，不断的推动着课堂，思维互相碰撞着，不断的向着更深处行进。曾经一度让我们忘记了老师的存在。学生的自主课堂也是我们“童真课堂”的主旨，让学生自主学习，小组合作，教师点拨，一切是那么的轻松与快乐，这不就是对“童真”的很好诠释吗！我们曾经也有过如此的尝试与实践，效果很好，学生学习的热情很高涨，以点带面，优生带动后进生，融入良好的氛围，体验着学习的乐趣。

3.倾听训练更无痕。

范老师的课堂除了开始的听力环节，几乎看不到特别的倾听训练，一切那么自然，学生之间的互动、补充、完善，没有良好的倾听能力，是没有如此自然的课堂表现的。老师也关注到了每个环节学生的听，时刻把握着倾听的制高点。

总之，每一次的“童真课堂”研讨，都让我们收获多多，留下深深的思考，不断推动着我们课堂的发展。