专题活动
今天，天气有点微凉，但内心深处的家访热情却很高涨，每逢月头我都很期待学校安排的家访活动，因为我即将又能了解到班上一些孩子的家庭状况，我想由家访就此铺开，没有存高远的教育理想，只想了解并帮助一个孩子，或许还能改变一个孩子，而那个孩子就是那个家庭的所有。
我和年轻的赵娟，开着电瓶车，我开她坐，首先赶往了第一家——陈袁亮家，这是一个简陋又质朴的家庭，孩子很早就在楼下候着，看着我们的到来，高兴得一直在前面引路。孩子的卧室很简单，一张小床，一张书桌，我们围着餐桌坐下，开始了交流。我没有说孩子的任何不是，家长却立马自我反省：“老师，最近我对这孩子管了=的较少，我知道成绩也下滑了很多。”对于她的自我剖析，我感到很宽慰，这是一个愿意配合学校教育的家长，但我知道孩子成绩的好坏绝不应该怪罪于家长，孩子才是最关键的。我把孩子拉到身边，搂着孩子说：“其实老师因为喜欢你才来你家的，你当着妈妈的面，能告诉我们成绩好坏是由谁决定的吗？”孩子很不好意思地低下了头：“是自己！”我们的交流越来越深入，陈袁亮最后很激动地跟我拉钩，并保证说自己一定能学好的。看到他家的煤气灶还开着，知道他们还挨着饿，我们也匆匆告辞，话不在多，把该讲的都讲了，那么这就是一次成功的家访。
紧接着，我们又赶往了另一家——胡欣怡家。这是个上课经常走神的孩子，在校不擅言语，可是每次交流家人又说她非常活泼，可我却看不出来。一进他家门，奶奶用开朗的声音告诉我，今天胡欣怡的作业是完成了最快最好的一天，正确率百分百，原来是因为老师要来家访（奶奶不知道要家访）。我也连声夸她，可这家伙就知道点头，不说话，我一再鼓励他说：“你用语言来告诉我好吗？”她怯生生的眼神告诉我，她不想说话。她家爷爷奶奶，告诉我们，这孩子在上幼儿园之前特别活泼，可是自从上了中班后，给老师吓着了，就见到老师很害怕，也不喜欢老师了。是呀，讨厌老师，学习怎会好呢？我抱着她坐在我身上，“今天老师还给东西给你吃了，你觉得我和幼儿园的老师一样吗？”她摇摇头。“那我喜欢你吗？”她又点点头。她还是不愿意说话。我灵机一动：“你喜欢玩具，让老师看看你有哪些好玩的玩具可以吗？”提到玩具，她似乎兴奋了好多，连忙就去抱玩具狗、玩具熊。“你能给我们介绍介绍吗？”她在我们的再三鼓励下，终于开口了“这只狗，天天陪我睡觉。我喜欢她。”聊天的氛围越来越好，自然亲切，赵娟跟着我一起逗她，她越来越愿意说话，虽然谈不上活泼，但最起码这是我听她讲话最多的一天。最后，跟奶奶说让奶奶每天打个电话向我反映她的学习情况，我很乐意督促她。陪她玩了聊了一个半小时，8:30了，孩子也该睡觉了，我们也要走了，孩子很礼貌的送我们到门口跟我们说“再见”，在楼梯口，我拍着她妈妈和奶奶的肩说：“放心吧，我一定对她很好的，也会全力帮助她的。需要帮忙的地方尽管开口。”奶奶、妈妈很动情，一人拉我一只手“谢谢，谢谢！”
外面的天气依旧凉凉的，而我的心中更加悲凉，一个老师不经意的眼神、动作、语言，也许真的会在孩子幼小的心灵划下一道口子，这口子也许就是孩子一辈子的痛，让人那么的揪心。
我在心中默默念着：孩子，你心中的这道口子，希望陈老师能帮你抚平……
而我更想对我的同行、朋友们说，保护好孩子幼小的心灵，别让他受伤，即使，他再烦你再累！