信任是开启心灵的法宝

    威尔仅有20岁，他从未上过大学，只是麻省理工学院的一名清洁工，可却使一位著名的数学教授注意到了他，而从此改变了他的命运。教授在黑板栏上写下一道他觉得十分困难的题目，希望他那些杰出的学生能解开答案，可是却无人能解。威尔却在下课打扫时，发现了这道数学题并轻易地解开了这个难题。但这位天才也有他不能对付的事情。在一次酒吧滋事斗殴之后，威尔将被法庭宣判送进青少年看护所，数学教授帮助了他，教授希望威尔能够重新找回自己的人生目标，并用尽方法希望他能打开心结，但是许多被教授请来为威尔做心理咨询的心理学家，却都被这个有着惊人的高智商的小子洞悉心理而反遭羞辱，于是纷纷宣告威尔已“无药可救”。数学教授在无计可施的情况下，只好求助他的大学同学及好友西恩•麦克奎尔，来开导这个异常聪明而又前途迷茫的年轻人，在西恩敏锐的洞察，真诚的关心下，威尔开始慢慢的“解冻”，似乎西恩是他的春天，给他的生命带来了生机。在最后一次的辅导中，用同一句话“这不是你的错”，反复追问威尔，威尔在西恩的逼问下，由无所谓到认真对待，到恼怒，到痛哭流涕，到与西恩紧紧拥抱。威尔在经历一系列的心理感受后，终于充分理解到自己的过去经历不是自己的错，没有必要一直背负着这个包袱而不肯真实面对生活，一直拿别人的错误来惩罚自己，一直用糟蹋自己的才华与别人的真挚感情来逃避人生，他认清楚了自己，找到了追求的目标。
    人生无常，宇宙之辽阔，世间之无奇不有，人的内心更是奥妙无穷。在现今的社会中，强大的压力，梦想与现实之间的巨大落差， 总会让我们心中郁郁而疾。这部电影里最让人感动的是心理学家西恩，他以信任和真诚打开了威尔的心房，他就像一个机敏而富有智慧的猎手一样，在桀骜不逊的威尔面前，通过自己的真诚和娴熟的心理咨询技术捕捉到了威尔的心灵，找到了威尔的心理问题的症结所在，帮助这个富有才华的年青人重新找到了属于自己的生活，使他把所遭遇的困境和痛苦抛诸脑后，重新打开心胸拥抱生命。
    苏联的一位教育家在《致未来的教师》中，谈到一个观点：学校里的学习，并不是把知识从教师的头脑里移到学生的头脑里，而首先是教师跟学生之间活生生的人的相互关系。在我们创造性的教育中，如何使学生能主动的学习，勇敢的面对困难恐怕是“最难啃的硬骨头”之一。如果认为我们的学生都是能够顽强的克服困难的英雄，那就未免想得太天真而且错误了。有些学生不仅学习成绩表现差，自尊心一般也比较脆弱，自信心、自制力也不强，长期以来形成了懒散、松懈、意志薄弱、自卑、自暴自弃的心理缺陷。可是每一位学生都是有他自己的特点，有他与众不同的长处，有他会另你惊喜的一面。不要对缺乏主动性的学生“恨铁不成钢”，教师应该坚信，这些铁是能变成钢的。对待他们，教师要尽一切可能调动他们的自尊心和自信心，帮助他们克服自卑感，从各个方面挖掘他们身上的积极因素，激发他们搞好学习的信心，增强他们搞好学习的勇气，在出现反复时，对他们热情关怀，多加鼓励，具体帮助，通过自己的工作，为他们的转变创造有利的条件。
    现代教育素养，要求教师应该有扎实的心理学基础，要懂得各种研究学生的方法。作为一个老师，多掌握一样本领，就多了一条跟学生交朋友的途径。这样，不仅能帮助学生认识世界，关键是帮助学生认识自己本身。因为学生信任我们，他们从我们身上看到是什么样的人。那我们，教师，就要爱护学生的信任。