立足文本，品味文字

        12月22日上午第一课，育才校区四年级组贝治洲老师在四（12）班执教了教研课《雾凇》，课后，组内成员认真组织讨论评课，收获颇丰。

    贝老师的课清新自然，犹清水出芙蓉。她把教学目标的重心落在了学习课文的语文知识——相关的词语，以及紧扣课文联系前后进行理解、表达等的综合练习上。

    整堂课思路清晰，环节的安排衔接自然，方法的运用适当自如，重在便教利学，效果切实。在讲学课文第二段的阅读时，进行了小组合作学习，并抓住了表达雾浓的词句，当场写感受，培养了学生良好的阅读习惯，在体会“零下30摄氏度”时，联系实际，让学生与自己的生活有所联系，更能体会雾凇形成的特有条件，并抓住“镀”这个字的理解，体会雾凇的奇妙……可以说从整体到部分，把词句段的学习、内容和形式、理解和应用都作了充分的整合，收到了事半功倍的效果。

    综观全课采用的方式方法，也非常朴素简单，自始至终是在师生对话中，由教师组织的一个有声有色有情有趣的读书活动过程。教师通过对话启发引导学生读书，通过对话倾听和发现，进行评价激励，对学生的学习活动进行引导和指导，效果切实。