了解学生 读懂教材

    学期虽已将近尾声，但六年级数学教研组对课堂教学的研究探索一直持续着。12月23日上午第二课，组内所有成员，齐聚在六（8）班观摩黄蓉蓉老师的教研课——《百分数的认识》

这是一节数学概念课，一般来说，概念课都比较难上，但是，它对学生而言又具有十分重要的意义！在准备备课之前，顾组长向黄老师提供了很多有关这节课的资料，由于是第一次执教这样的课，黄老师认真查阅了很多优秀教师对这节课的解读，同时，为了更好地了解学情，黄老师还制定了预习单让学生进行自主学习。综合各方面所获得的信息，确定了这节课所要表达的两个重要的知识点：一、百分数的意义 二、百分数和分数的区别。

如何让这节课显得更自然些，真实些，而不是用固定格式来训练学生说百分数的意义，是黄老师一直在思考的问题。组内的老师也给予了极大的帮助，特别是严主任为这节课进行了整体的把握。

教学中例1的呈现正是让学生感受百分数的由来，我们是怎样得到百分数的。在学生表述生活中百分数的意义时，黄老师鼓励学生用自己的语言表达对百分数本质的理解，并且对从分数和比的角度解释的同学，也给予了极大的肯定。当学生已充分理解了百分数的核心之后，老师再规范学生的语言。

百分数和分数的区别主要是安排了一道与学生生活比较贴近的题目：近视率，让学生在比较中进行辨析，借助学生产生的矛盾冲突，在争论、对比的过程中获得知识，这样的过程有助于培养学生的学习能力。

只有时刻站在学生的角度去思考问题，认真研读教材，才有可能成就学生的发展。