让英语课堂成为学生展现自我的舞台

金秋送爽，桂子飘香。在这样美好的日子里，南通开发区实验小学英语教研活动正在如火如荼地开展中。本人非常荣幸成为本学期第一个上教研课的老师，新河路校区所有英语老师们齐坐一堂，我心里有点紧张却满是欢喜。    

此次我执教的是三年级新版教材Unit3 My friends, 本节课的教学目标是让学生能够初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends；能够听懂、会读、会说句子Goodbye,… He’s… He’s my friend./ She’s… She’s my friend；能够理解Story time，并能运用所学句型向别人介绍自己的朋友。下面就这节教研课谈谈我的几点教学反思。

一、 歌曲游戏导入，调动学生的积极性。

三年级学生初次接触英语，感觉非常陌生和担忧。作为他们的引路人，我们首先需要做的就是帮助孩子树立自信，让他们在快乐中渐渐熟悉英语。本节课一开始我和学生一起唱第一单元中已学过的英文歌曲 “Good morning to you”， 让学生在音乐中进入新课的学习。然后通过看一看猜猜的游戏，渗透本课时的重点句型He’s…/ She’s…, 这样既调动学生的积极性，也为下面的教学做好铺垫。

二、 开展丰富的活动，体现学生的主体性。

小学英语新课程标准指出，小学英语要面向全体的学生，突出以学生为主体。因此在这节课上，我设计了听一听，圈一圈；看动画，打钩；看动画，选一选；说儿歌；跟读录音；表演对话；背诵对话；介绍我的朋友等丰富多彩的活动，激发学生积极地参与其中，在做中学，在学中玩，培养学生的综合语言运用能力。本节课表演对话的环节，我先示范，然后请学生小组合作，分别选择自己喜欢的角色，适当地加入一些动作并表演出来。学生天性活泼可爱，因此他们对表演对话非常感兴趣，每人都很踊跃地想到讲台上来展示自己的风采。通过学生积极有效的学习，本节课上他们不仅能够有感情地朗读，而且能够熟练地背诵课文，并运用所学的英语介绍自己的朋友，成功达成教学目标。

当然这一节教研课也有一些不足之处，如本节课注重了学生听说读的能力的培养，而忽视了写的能力。在完成听一听，圈一圈这一任务时，因未提前准备材料，学生只能记在心里，然后通过说来呈现答案。在让学生选择He’s/She’s 填空时，学生也是通过读呈现答案的。所以在完成这两项任务时，教师可以课前打印好相应的材料发给学生，课上让学生动手写一写，这样能够更好地提高教学效率。

本次教研课为我提供了一个锻炼的机会，也是一个向他人学习的机会。希望今后我们英语组的教研活动更加精彩！