“醉”入课堂（一）——观《小松树和大松树》

“醉”入课堂（一）

——观《小松树和大松树》

    本周三，新河校区一年级全体语文教师齐聚在二楼办公室，通过视频一起观摩、讨论了通师二附钱冬梅老师的《小松树和大松树》。

    前不久，第四届全国苏教版小学语文教科书课堂教学大赛在南京顺利落下帷幕。本次大赛的主题之一是低段识字写字课教学，钱冬梅老师执教《小松树和大松树》，以其扎实的基本功、精彩的教学设计和灵动的课堂呈现，得到评委与观摩代表的一致高度赞誉，喜获特等奖第一名。作为从事低段语文教学的一线教师，我们非常想直击课堂，一睹风采。

    在观看视频的过程中，我们老师认真记录。钱老师浑然天成的教学设计，灵动自然的教学风格，务本求实的写字指导一直深深吸引着我们到课堂结束的那一刻。观课结束，我们结合本教研组有关“写字教学”的研究主题，共同学习探讨了本课。

    朱剑、朱勤燕老师认为，本课中“多”字的教学片段极为精彩，在字意的处理上层次分明，内涵丰富，在字形的把握上，采用摆一摆的形式，化难为易，突破了难点。顾亚兰、杨惠琴等老师认为本课容量大，但却有效、高效，每一个生字的教学，方法灵活多样，学生学得扎实。施靖、包茜琳两位刚工作不久的年轻老师则深深折服于钱老师的教学基本功。

    最终我们一致认为，钱冬梅老师执教的课是低段随文识字的优秀课例。她充分关注学生的学习，创设优化的情境，准确到位地指导学生读好字音，引导学生在具体语言环境中理解字义。她注重联系新旧知识，联系生活，运用丰富有趣的手段来帮助学生识记生字。她还让孩子们在语言训练中，理解字的多种意思，锻炼学生说话能力。她的肢体语言优美自如，话语亲切干脆，充满童趣，给予学生鼓励性评价，富有很强的亲和力，特别吸引人。这堂课课堂和谐生动，充分展示了情境语文识字、写字的魅力。

    自语文课程标准2011版颁布以来，它的基本精神和主要理念最重要落实到课堂，体现在教师教学行为和课堂教学。在识字写字的教学上，每一位语文教师都试图落实新课标的要求：踏踏实实地识字、扎扎实实地练字。钱老师精心打造的课堂，给了我们一个很好的范例，也给我们日常的教学带来很多启示。我们接下来的教研活动中，也将向更多的优秀教师学习，聆听专家点评，为自身的教学充电。（朱勤燕/文图）