“思辨”激发真情之花
——四年级语文组开展教研活动
3月27日，四年级语文教研组围绕研究主题开展了一次教研活动——对丁彩娟老师在四（2）班试上的《最佳路径》一课进行集体评议。姜兵主任也参与了此次活动。
根据本学期教研组“以儿童的真情为基调，优化情感体验”和“以儿童的真性为取向，实现多元评价”两个研究主题，丁老师在教学过程中运用了情景创设，让学生穿越文字直接进入故事的情境和人物内心，通过让学生感受到葡萄园中采摘的愉悦、尊重、信任，从而突破理解的重点和难点；在整个教学过程中丁老师又将采用通过生生评价、师生评价的多元形式，来促进学生倾听能力的提高和学习方法的养成。
在评议中，姜主任对丁老师的教案设计及本教研组围绕主题开展的活动给予了肯定；同时他也提出，在情景创设的时候如果能选择离孩子们生活更贴近的例子将会达到更好的效果。例如：在超市购物，能够让孩子们充分的感受到信任是很重要的。本组听课教师也纷纷根据研究主题就丁老师的这节课提出了自己的意见或建议。老师们对本堂课中充分利用图片，紧抓重点词语来激发学生思辨情感的做法十分赞赏，认为正是在这一过程中，孩子们才是真正地真情流露。而且，在整个教学过程中，丁老师给我们的感受是思路明确，设计理念贯穿全文，语言简洁干练。
总之，作为本学期本组的第一节公开课，同时也是第一节围绕研究主题进行教学实践的课例，丁老师的设计是精心的，理念的执行也是较为成功的，相信在今天的研讨过后，本周五丁老师将会给我们带来更为成熟的一节教研课，而本组的研究也将进一步深入开展下去。
