借他山之石，促自我成长

3月21日，育才校区六年级数学组“抢占”了孩子上体育课的教室，观看了由华应龙老师执教的《审题》视频录像课。

在观看之前，组内先进行了小调查：即如果是你上《审题》，你觉得自己会怎么上呢？老师们的回答无非带领孩子读题，找条件，画重点词语，如条件、单位等。而看完华老师的那节课，大家不由得赞叹其教学过程设计的巧妙。

在课堂中，华老师通过一份精心设计的有着7道题目的测试卷，让孩子们着了平时不看清题目要求坏习惯的“道”，等孩子们辛辛苦苦做到第6题时，才发现上了老师的当，但仔细想想又醒悟过来是上了自己不仔细读题的当，这样的经验教训让孩子们在接下来的解题过程中步步小心，而华老师对本课的“审题”就已经达到了目的。

要讲清楚一个道理（如审题）时，如果我们巧妙地设计，精心的构思，让孩子在心里留下深刻的印象，效果可能比依靠老师“千万次的呼唤”来得明显。