阅读，语文教学的生命

育才校区一二年级语文教研组

冬天是一个收藏的季节，是一个蓄势待发的季节。立冬刚过，寒潮来袭，一篇值得每位教师珍藏的微文《我为什么说阅读比语文课更加重要？》热乎乎地来到了我们身边，可谓一文激起千层浪。育才校区一二年级语文教研组8位老师认真地研读了此文，并展开了深入的讨论。研讨中，大家一致赞同李希贵老师的观点：阅读是语文教学的生命，阅读的力量能够影响孩子终生。

陈娟老师认为我们教师要从根本上改变自己的观念，语文并不等于语文课本。相对于语文教育而言，语文课本充其量只是一滴水，课本之外则是浩瀚的海洋，所以想要学好语文，重要途径就是读书。

陈小云老师说语文学习是美妙的，课外阅读更是妙不可言。学习语文，“三分靠课内，七分靠课外”，学习语文“得法于课内，得益于课外”。她的儿子之所以在学习上出类拔萃就是因为从小与课外书结下了不解之缘。

王莹老师结合目前阅读教学的现状认为，我们的语文课要立足课堂，放眼课外，要在课内阅读的基础上引导孩子课外阅读，由此积累、回补并丰富课内阅读之不足，形成课内外阅读相互补充、相互促进、有效融合的良性循环。

祝燕飞老师则举了班上一位学生的例子，她认为让孩子喜欢上阅读是第一步，同时我们还要引导学生从阅读中学语言，让语言成为营养，在孩子们写作时能够用被语言滋润过的笔头写下篇篇精彩习作。只有被用起来了的语言，才是活化了的语言。

顾玉娥和沈叶娟两位老师与大家分享了在班上开展的读书活动，她们认为保证学生在校的阅读时间很重要，在晨会、午休等时间段里，随便挤出几分钟来阅读，那一学期一学期地积累下来，成效便也是惊人的。同时大家都认同阅读不应该给学生施加任何压力，让孩子真正爱上读书才是我们教师的应该关注的。

张琳和李欣两位老师毕业不久，她们结合自己的阅读经验总结出了有效的阅读方法：不动笔墨不读书，提出了教师要和孩子们一起读书，共同成长。

通过这次研讨，我们进一步重视了学生的课外阅读现状，也明确了今后引导与激发孩子热爱阅读、有效阅读的方向。相信在课外阅读的路上，我们会越走越精彩。