“童真课堂”——合作的课堂

12月12日，育才校区四年级组进行了“童真课堂”的研讨展示课，由青年教师陈婷老师和张显老师分别执教《九色鹿》一课。教学过程中，均用了小组合作的教学模式，更加体现了学习的本质，使得学生成为是课堂的主人，老师很多时候退出课堂的舞台，成为课堂上的倾听者，适时的在他们有疑惑的时候再点拨一下：如学生在归纳“九色鹿”的品质时，小组展示中每一位学生都有了发言，并且在此基础上教师让学生板书于黑板，增强了学生课堂学习的主动性。这样的气氛，让每个小组成员都从中有所获。同时在小组合作中，我们老师不是等待，不是观望，也不是去干其他事情，而是深入到小组中去，了解学生合作的效果，讨论的焦点，认知的进程等等，从而灵活地调整下一个教学环节，体现了小组合作学习的成效性。

童真课堂，贵在“真实”，小组合作学习的教学模式我们还有很多需要探讨，但我们已在路上，在我们反复的研讨与试教中，我们真切地感受到，小组合作学习不仅仅是学习方式的转变，学生获得的也不仅仅是某一节课的展示与汇报，他们获得的是一种终身受益的学习方法和能力，是这个时代所需要的倾听观察、尊重欣赏、共享助人……而“童真课堂”的研讨与展示，更是一个小组所有成员的参与与合作！