——南通开发区实小教育集团教师阅读活动方案

悦读·交流·分享·提升

         ——南通开发区实小教育集团教师阅读活动方案

一、指导思想

为深入推进中小学“浸润书香· 智慧人生”教师阅读活动，进一步营造书香氛围，创建书香学校，建设一支具有优秀师德、师表风范，掌握精湛师艺的教师队伍，不断提高教师专业化发展水平，我校将积极开展以“悦读·交流·分享·提升”为主题的系列读书活动，旨在打造“我在阅读现场”的品牌活动。在活动中为教师成长搭建平台，给教师更多的表现、参与、锻炼、实现能力的机会，以落实校本培训，特制定阅读活动方案。

二、活动内容和形式

1、创设良好的读书氛围，通过读经典、读原著、读原文，努力用理论武装头脑，指导教育教学工作。以“活动”促“习惯”，打造学习型教师群体，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯。

2、聘请专家到校进行指导、引领、助推我校阅读活动。

本年度我校将聘请德才兼备，具有一定学术水准，擅于与他人沟通的教授、专家到我校进行阅读培训指导，促进我校教师专业化发展。

 3、采用个人阅读、班组讨论和学校集中等形式，通过创建阅读微信平台“一缕书香”，教师分享自己的阅读的经历、收获、感悟；“教师论坛”， 让教师在欣赏和学习名师名著的同时，培养良好的文化修养。教师在反复研读名家教育理论的基础上，吸取他们的教育思想精髓，提高学以致用，用以促学的能力和素质，让阅读不仅能丰富我们的生活，更为提高教师的专业素养服务。

4、定期开展读书、沙龙、论坛等实践活动，培训我校读书骨干教师，形成“悦读·交流·分享·提升”的教师团队。通过 我在阅读现场之谈体会、讲故事、话收获、聊杂志等主题活动。在教师中积极倡导“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”， 让“学习、实践、反思”成为教师职业的行为方式，以积极的学习态度、勤勉的实践意识、深刻的反思精神，消释教师的职业倦怠,促进教师的专业成长，成就教师职业的幸福感。让阅读成为教师每天的功课，带动全校教师的阅读热潮，不断促进老师们个人素养的提升。

5、成果展现：学校开展教师阅读交流，如演讲比赛、读书论坛、教师网络博客、读书笔记、读书心得展评活动，并评出优秀的读书笔记和读书心得，校内展出供全体教师交流学习。

三、保障措施

（一）购置图书，读书活动是一项“富脑”工程，必须常抓不懈。为保证读书活动顺利进行，经学校研究决定，集团分校区为全体青年教师购买必读书目《为真学而教》，以校区为单位分配到教师手中，后期教师阅读专业书籍也采用“你阅读我买单”的形式。

（二）评价制度：每名青年教师每周至少阅读50页，每周一上交到教师发展中心主任处，教师发展中心主任将进行阅读批改，备注好阅读情况。每学期末将组织进行阅读测评，以选择题、论述题的形式测评青年教师阅读必读书目的情况，为青年教师购买读书笔记学期末进行阅读笔记展评。批注式阅读、读书笔记将作为读书评价的重要依据，学校将根据量化制度给教师量化。

（三）开展丰富多彩的活动

学校除认真组织教师完成规定的读书任务，管理好交流书籍。指导教师读思结合、读议结合、读用结合外。将定期召开读书报告会、读书交流会、读书沙龙、作品朗诵会等形式多样的读书活动，营造浓厚的校园读书氛围。并且在读书活动中要积极培养典型，发现典型，使他们要成为教师读书行动的带头人，为教师树立读书榜样，并在每周一校区“教师论坛”中展示。

四、实施措施

1、加强领导和指导。学校教师发展中心，负责全体教师的读书活动的组织、评比。

2、管理制度保障。

（1）学校将教师参加活动情况记入教师考勤档案，列入总量化。

（2）将教师撰写、上交的学习笔记、心得等材料的数量、质量进行评比量化。

3、评价激励。学校通过了《南通开发区实验小学教育集团青年教师考核方案》，对阅读提出了具体要求，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等。

五、具体要求

1、学校高度重视教师全员读书活动，在规定的时间，学校图书室、阅览室必须开放。根据学校要求，制定个人阅读计划，计划要落到实处。

2、规定每周三至每周四下午4:30以后为全体教师读书活动时间。每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。

3、读书要与思考有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时批注、摘录优秀语段，提出质疑，积极思考，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。对于徐州市教育局推荐的阅读书目要进行批注式阅读。特别是必读书目：（1）《将心注入》美 霍华德.舒尔茨（2）《少有人走的路 -》 （美）M·斯科特·派克著图书 （3）《翻转课堂的可汗学院：互联时代的教育革命》 【美】卡美] 萨尔曼·可汗著；刘昱含编；刘婧译 浙江出版社；泛读书目：（1）《中国著名特级教师教学思想录》 吴正宪、窦桂梅等著 华东师大出版社（2）《习惯的力量》美 查尔斯.都希格（3）《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》 于永正著 教育科学出版社（4）《从优秀教师到卓越教师》 安奈特·布鲁肖，托德·威特克尔著，范杰译 中国青年出版社（5）《刻意练习 如何从新手到大师》作者：美 安德斯.艾利克森、美 罗伯特.普尔 译者 王正林 .

4、全体教师针对读书内容进行学习摘抄，字数400字以上，40岁以下教师每周一次阅读摘抄，40岁以上教师每两周进行一次阅读摘抄。每次阅读摘抄后可以就阅读摘抄的内容写写自己的感悟。老师们还可以对自己的阅读摘抄本进行点缀、美化，让自己的摘抄本富有个性特点，富有色彩。

5、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。 　　

 6、组内教师要积极的相互交流，相互启发，共同发展，并参与网络论坛交流。借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。 　　

7、学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。　　

五、“我在阅读现场”活动时间安排

2020年9月份-2021年

1、制定我校教师阅读方案

2、采购图书，教师阅读书籍发放到位

3、召开会议，启动阅读活动

4、建立各校区读书微信平台：如“一缕幽香”“星湖新秀”等

5、第一次活动“我在阅读现场”之专著阅读

6、检查阅读摘抄本

7、每周一检查批注式阅读

10、年级教研开展读书交流

11、读书论坛

12、第二次活动“我在阅读现场”之杂志阅读

13、学校进行平时考核

组织教师参加学校阅读达标考核活动

南通开发区实小教育集团青年教师阅读书目推荐

                          2020.9

通读书籍：

《为“真学”而教》

专业书籍：

语文《学校是一段旅程》

数学《我这样教数学》

英语《小学英语5C课堂教学理论与实践》

音乐《音乐教育心理学》

体育《小学体育与健康教学设计》

美术《名师如何炼就名课》