语文学科渗透价值观教育——《梅兰芳蓄须》教学设计

教 材

四年级上册

单元

第七单元  

课时

1课时

课题

23梅兰芳蓄须

主备人

  吴小菊

执教者

学习目标

【知识与技能】

1．认识本课个生字，掌握本课多音字。

2．默写课文，说说梅兰芳是在什么情况下蓄须的，它经历哪些危险和困难。

3．感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节，激发对梅兰芳尊敬及热爱祖国的思想感情。

【过程与方法】

把“学习的主动权还给学生” ，倡导“自主、探究”的学习方式，具体的学法是朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

【情感、态度与价值观】

激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱祖国的思想感情。

学习重点

重点：默读课文，把握课文的主要内容。

学习难点

难点: 了解京剧大师梅兰芳，说说他用了哪些办法拒绝为日本人演戏，在这个过程中经历了哪些危险和困难。

学习准备

1.搜集京剧大师梅兰芳的资料。

2.生字卡片。

3.多媒体课件。

起点

分析

（学情、教材）

现在的学生对梅兰芳先生比较陌生，所以可以运用多种教学手段，如图片、故事、音乐等，让梅兰芳这个人物形象走入学生心中，进而引导学生理解文意，知道文中讲梅兰芳在蓄须的时候都经历了哪些危险和困难，激起学生强烈的爱国思想。从人物的行为语言中体会人物的高尚的民族气节和强烈的爱国情怀，并通过有感情朗读，激发学生的爱国思想。

教   学   过   程

一、谈话导入，激发学习兴趣

同学们大家好！今天老师给你们带来了一段戏曲，（出示梅兰芳戏曲音频）大家先来听一听，然后随便来谈一下。告诉老师，你想说什么？噢，对了，是京剧，京剧是我国的国粹，现在全世界人们都非常喜欢。今天老师也把唱这段戏曲的演员也请来了！大家请看！（出示幻灯）你一定会说这个演员很好看，好漂亮的女子！其实呀，这个演员是个男儿身，是个真真正正的男子汉！他的名字叫梅兰芳，是我国著名的戏曲大师。今天我们就来一起学习23课《梅兰芳蓄须》。（板书）

二、初读课文，把握主要内容

1.教师过渡：同学们请看课题“梅兰芳蓄须”。作为一名唱旦角的戏剧演员，梅兰芳总是把胡须递得干干净净的。那么他为什么要蓄须？又经历了哪些危险和困难呢？请大家默读课文，思考这些问题。

2.出示阅读要求。

（1）默读课文，标出自然段，解决难懂的生字词。

（2）思考：这篇课文的主要内容是什么？梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏？在这个过程中他经历了哪些危险和困难？在深有感触的地方做好批注。

3.学生交流，解决问题。

（1）这篇课文主要内容是什么？

这篇课文主要讲了梅兰芳蓄须明志，拒绝为日本人演出。

（2）梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏？

藏身租界、蓄须、装病。

（3）在这个过程中他经历了哪些危险和困难？

危险：他一直拒绝为日本人演出，会惹恼日本人而有生命危险。

 他为了躲避日本人的邀请，想办法让自己大病大场，差点儿丢了性命。

困难：他热爱舞台，却不能演出、创作，内心极度煎熬，只能在寓所悄悄地吟唱。

为了摆脱日本人的纠缠，不得不四处躲避。

因为不演出没有经济来源，生活十分困顿。

三、细读课文，感悟精神品质

1.教师过渡：著名画家丰子恺曾这样评价过梅兰芳——茫茫青史，为了爱国摔破饭碗的优伶，有几人欤？”(句子课件出示）请同学们再次细读课文，从哪里能感受梅兰芳坚定的民族气节与爱国热忱？画出相关语句，写下你的体会。

    2.学生自主学习，圈点勾画。

    3.学生自主交流精彩语气，感受人物形象。

（1）对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对于他来说已经很知足了。

①“知足”是什么意思？可以换成哪个词？

满足。

②梅兰芳为什么不去演出，而在家里偷偷吟唱呢？

梅兰芳热爱戏曲艺术，渴望舞台，可是在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。他视民族存亡，国家利益高于一切。

③分组竞读。

（2）拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。

从这句话你能体会到什么？

梅兰芳已经拒绝日本人很多次了，所以拒绝的借口都用尽了。

“蓄须明志”流露出梅兰芳深切的爱国之情。

（3）但是，无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳都拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台。

①梅兰芳现在过的什么生活？原本可以过一种怎样的生活？

从戏园子老板的话中，我们可以知道梅兰芳只要剃掉胡须演戏，就能抵抗现在贫困的生活。

②从中你体会到什么？

梅兰芳不惧生活困顿也要拒演，可见其决心之大，爱国之深。

（4）一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要求他必须上台演出。梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”

①“斩钉截铁”是什么意思？表明什么？

不屈不挠，抗争到底的态度。

②梅兰芳用什么办法拒绝了这次演出？你可以感受到什么？

梅兰芳注射伤寒预防针，连日发高烧，还差点儿丢了性命。在梅兰芳眼里，民族气节比他的生命还要重要。

③指名读。

（5）当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”前来看他演出的人太多了，很多人没有座位就站着看。

     ①与前面相比，梅兰芳的做法发生了什么变化？

     剃了胡须，上台演出。战争胜利，内心欣喜。

②小组内讨论：说一说你查找的梅兰芳的资料，想一想大家为什么这么喜爱梅兰芳？

     他是著名的京剧表演家，练就了精湛、高超的技艺。

     他身上具有崇高的民族气节与热忱的爱国之心。

    ③指名读。

4.课堂小结：同学们，如果说梅兰芳风靡海外，受到全世界人地爱戴是缘于他优美的嗓音，精湛的技艺，那么他坚定不移的民族气节使他在人们的心目中地位越来越高尚，称为一代又一代人心目中永远的偶像。

【板书设计】                        

                  避港拒演       

23 梅兰芳蓄须     蓄须拒演     浓浓爱国情    

                      自伤身体

拓展延伸

徐悲鸿的爱国故事

徐悲鸿是我国杰出的画家。1919年到1927年，他在欧洲一些国家留学。当时的中国，军阀混战，贫穷落后，在世界上没有地位，在外国的中国留学生常受到一些人的歧视。

有一次，许多留学生在一起聚会，一个满身散发着酒气的外国学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鸿被激怒了，他走到这个洋学生面前，大声说：“先生，你不是说中国人不行吗？那么，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比一比，等学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢材！”

从此，徐悲鸿学习得更勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画的时候，常常是带上一块面包一壶水，一去就是一整天，不到闭馆的时间不出来。法国画家达仰非常喜欢徐悲鸿，他从这个中国青年身上，看到了中国人民的坚强毅力。他主动邀请徐悲鸿到家做客，在他画室里画画，并亲自给徐悲鸿指导。

有志者，事竟成。徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校后在几次竞赛和考试中获得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出时，轰动了巴黎美术界。

归国后长期从事美术教育，先后任教于国立中央大学艺术系、北平大学艺术学院和北平艺专。1949年后任中央美术学院院长。擅长人物、走兽、花鸟，主张现实主义，于传统尤推崇任伯年，强调国画改革融入西画技法。

作画主张光线、造型，讲求对象的解剖结构、骨骼的准确把握，并强调作品的思想内涵，对当时中国画坛影响甚大，与张书旗、柳子谷三人被称为画坛的“金陵三杰”。所作国画彩墨浑成，尤以奔马享名于世。

徐悲鸿被尊称为中国现代美术教育的奠基者，他主张发展“传统中国画”的改良，立足中国现代写实主义美术，提出了近代国画之颓废背景下的《中国画改良论》。

问题设计：1.这篇故事主要讲了什么内容？

2.面对外国人的嘲笑，徐悲鸿是怎么做的？结果如何？

作业设计

A 做一份以梅兰芳为主题的手抄报。

B搜集京剧的相关资料，写一段话，向大家介绍一下京剧。

教学反思