南通市经济技术开发区实验小学文明校园创建工作方案

南通市经济技术开发区实验小学文明校园

创建工作方案

为认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深入推进社会主义核心价值观教育，全面落实全国文明城市创建各项目标任务，按照《江苏省文明校园测评细则（小学）》内容要求，结合学校工作实际，确保创建工作横向到边、纵向到底，特制定本行动计划。

一、指导思想

贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，积极倡导和践行社会主义核心价值观，以创建“文明校园”为目标，紧紧围绕立德树人根本任务，坚持育人为本、德育为先、五育并举，不断丰富教育内容，创新教育形式，增强教育合力；着力优化教育环境、机制、活动、队伍、阵地和评价，全面深化文明学校创建活动，推动精神文明建设再上新台阶，为推进教育事业的改革与发展创造有利条件。

二、基本原则

1、坚持德育为先的办学思想。强化校长对德育管理的责任，始终确立德育在学校各项工作中的首要地位，正确把握德育的目标与方向，充分发挥德育在“两个水平”提升中的重要作用。确保学校德育应有的时间与空间，让德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面，形成人人关心重视青少年学生健康成长的德育工作环境。

2、坚持遵循规律的科学方法。遵循不同学段学生身心特点和成长规律，设计、策划、开展学生喜欢、时代鲜明、形式多样又有教育意义的活动，切实提高教育的针对性和实效性。

3、坚持改革创新的发展导向。教育内容与时俱进，教育形式不断创新，通过创新不断增强学校教育的吸引力和感染力。优化教育活动载体，拓展教育工作途径，努力构建与时俱进、开放有效的工作新机制。

4、坚持科学有效的教育评价。坚持理论指导与教育实践相结合、突出体验和行动，将教育重点始终放在人格养成教育，把学生自觉遵守道德规范、养成文明生活的良好行为习惯和获得积极丰富的学科知识作为学校教育的主要内容，切实提高评价的科学性。

5、坚持全员参与的教育责任。强调全员育人、全程育人，把教职员工的育人意识、育人能力作为工作考核的重要内容。严格学科教学德育渗透的考评要求，制定措施，完善机制，调动人人关心学生身心健康的积极性，加强既教书又育人的责任感。

三、工作目标

围绕文明校园创建，使社会主义核心价值观在学生中入心入脑，学生文明礼仪程度明显提高，学校、家庭、社会教育合力明显加强，学校德育工作环境明显优化，德育队伍素质不断提升，德育活动更加丰富生动。使家长学校、青爱工程（心理健康教育）、优秀传统文化等项目教育得到普及并发挥显著育人作用，使以“体验、感悟、内化、践行”为特征的“童真少年”成长行动全面展开。

　(一)重组织，领导班子建设好

1、加强班子成员自身建设。

首先要加强自身建设。班子成员要从自身做起，不断学习，提高自身修养，提高自己的业务能力，管理水平，特别是注重增强自身的责任意识，敢于担当责任，勇于承担重任；其次要树立全局观点。班子成员要从整体出发看待自己的工作，多看他人的长处，弥补自己的不足，既能做好本职工作，又能关心、支持他人的工作，形成事事有人管，人人有事干的局面；再次要率先垂范做表率。班子成员要有奉献精神，求真务实，真抓实干，平时要求教师做到的，自己先做到，要求教师做好的，自己做得更好，事事走在前，想在先，工作不图名，不图利。

2、加强领导班子团队建设。

第一，要相互沟通。领导班子成员之间在学校管理活动中都能做到，保持认识上的一致性、共同性，遇事多研究、多商量，目标达成一致，心理达成契合；第二，要相互维护。领导班子虽然所分管的工作不同，但不管哪个处室，哪个领导，出了什么问题，班子成员之间都能互相维护，互相补台，以便把问题降到最低点，树立班子集体形象。

3、建立班子自我完善制度。

（1）建立领导班子学习制度。学校领导除和教师一起参加政治学习外，还另行安排时间，有计划、有针对性的学习，还分批分期地参加培训，提高领导班子群体结构的政治业务水平

（2）完善领导班子监督制度。领导班子定期召开民主生活会，开展批评与自我批评，要定期发动师生，家长对领导班子进行民主评议，做出客观评价；在学期末，班子成员向教师做述职报告，接受大家的监督，总结经验教训。

（3）坚持领导班子例会制度。领导班子每周五下午第一节课召开例会，明确下周任务，使每位成员都了解学校的整体工作，避免各处室之间各干各的，也杜绝领导说“不知道”。

(二)重德育，思想道德教育好

1、加强社会主义核心价值观教育

（1）开展“牢记核心价值观，实现伟大中国梦”宣教活动。全面、深入推进核心价值观“三个倡导”基本内容进教材、进课堂、进头脑，利用板报专栏、文化墙、新苗电视台、校园网等全方位开展核心价值观宣教活动，营造传播社会主义核心价值观以及伟大中国梦的浓厚氛围。

（2）开展“践行核心价值，展现文明风采”实践体验活动。围绕实现中华民族伟大复兴中国梦教育目标和“爱祖国、爱学习、爱劳动”教育主题，举行主题班队会教育，利用重大纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等开展各类有意义的纪念活动。在活动中坚持宣传教育和实践养成相统一，注重活动体验和学科渗透相结合，引导和激励全校学生积极践行社会主义核心价值观，使社会主义核心价值观成为学生真正的精神营养，为创建文明城市提供强大的精神动力。

2、有效落实文明行规养成教育

（1）以“八礼四仪”为主要内容，以“文明班级”争创评比活动为抓手，继续深入推进“五小”行动，规范学生行为，逐步实现校园文明水平的整体提高，让“行规教育示范校” 品牌更闪亮。

（2）深入推行一年级学生7岁入学、入队仪式、三年级学生10岁成长、六年级学生清明祭扫放飞理想等寓意深刻、庄重简朴的仪式引领学生道德发展，促进他们健康成长。

（3）切实保证校会、班会、队会、社会实践的时间。以走近经典、走近新农村、走近英模、走近非遗等形式开展社会实践活动，参加活动情况纳入学生综合素质考评。

3、大力实施储真德育课程体系

参与并认真实施以 “爱国、敬业、诚信、友善”为总目标，以“体验、感悟、内化、践行”为特征，以道德水平、行规养成、社会实践、身心健康为内容的“微行动”德育特色课程体系，包括每周一的国旗下讲话、每周二的十分钟“微队会”展示、每学年的 “六节一活动”（英语节、阅读节、童话节、艺术节、体育节、科创节）等等，将传统文化与公民道德教育做深做透，做强做大，让学生在活动中实现知行合一的道德发展目标。

4、积极推进学校心理健康教育

（1）建立心育研究团队。要充分发挥学校心理健康教育队伍作用，研究不同年级的心理健康教育模式，并对小屋实行轮值制，关心教育好后进学生，做好资料积累工作。

（2）发挥童真小屋作用。继续以落实“师”、“书”“课”、“影”字功为目标，发挥小屋作用，让心理健康教育走近学生，走进班级。

（3）上好心理健康晨会课。根据各年级学生身心特点，每位班主任兼心育老师，每个月至少上一节心理健康晨会课，学期末以年级为单位上交教案和效果反思。

（4）开展心理健康教育月活动。积极参与全区心理健康教育月活动，上好心理健康教育课，推出优秀心育老师参加市赛课活动。

5、有效落实新劳动教育

（1）切实利用好“学生成长手册”“在家表现评价”栏目。通过每月一次的家长评价，落实“四从”劳动教育，促使学生学会在家做力所能及的事；在校认真做好清洁卫生工作；在外积极参与志愿者服务。

（2）切实利用好“学生劳动实践基地”。 2017年，我校将利用学校开心农场田地开辟“学生劳动实践基地”，通过有计划，有安排地组织学生参加田园劳动，体验劳动的不易，养成节俭美德，并体验劳动和收获之美。

 (三)重资源，活动阵地建设好

1、以“校园读书节”活动为载体，打造“书香校园”。

从每周一升旗仪式时的集体诵读，到每周三的阅读课，再到每年一次的校园读书节，力争让全体师生通过阅读体会我国优秀传统文化的魅力，感受阅读的价值，享受阅读的乐趣，养成阅读的习惯，并将这些好氛围、好习惯带进家庭，带上社会，为进一步打造“书香校园”创设更浓郁的氛围，从而实现“以阅读为生命领航”的办学目标。

2、以校园宣传环境布置为载体，打造“人文校园”。

整体规划，整体设计，注重校园环境的育人功能，力争做到让每一面墙都会说话，让每一个园都能育人。《三字经》、《弟子规》、世界名人、八礼四仪……一面墙壁就是一个展区，一个走廊就有一个主题，让全体师生在环境文化的熏陶中，不知不觉润泽心灵，助长生命。

3、以配方课程建设为载体，打造“活力校园”。

不断丰富活动课程，继续深入推进每周五的学生社团活动，培养学生广泛的兴趣爱好，发展一技之长。并在推进实施的过程中，积累60门兴趣活动课教程，逐步形成活动课程系列。

4、以家长学校建设和推进为载体，打造“和谐校园”。

发挥学校、家庭、社会三结合教育作用。办好家长学校，让家长有机会学习、有地方学习，提高家长参加学习的积极性、科学育儿的自觉性及科学家教水平。开展丰富的形式多样的家校共育活动，增强多方共育合力。利用德育共建单位——校校外辅导站、学生社会实践活动基地等有利资源，形成教育合力，提升每个孩子的社会公德。

(四)重师资，教师队伍建设好

1、建立队伍建设机制。

夯实青年教师“三年达标”工程，强化骨干教师考核评比制度，制定青年教师梯次发展规划，细化校本教研和校本培训制度，抓实教研科研活动，抓细课题研究。切实发挥绩效考核、岗位聘任、职称评定等制度对教师的激励作用。

2、突出教师队伍建设。

（1）厚师德。全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《中小学教师职业道德规范》，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，进一步加强师德师风建设，全面提高教师职业道德水平，努力铸就一支学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

（2）强师能。一是大力开展读书工程。提倡教师好读书，读好书，每学年组织教师撰写读书心得随笔，开展读书征文活动、读书交流活动、读书沙龙活动等，推介读书典型；二是引领教师专业发展。以争当“合格教师—教学新秀—教学能手—学科带头人—名优教师”为阶梯目标，确立“强师兴教”的教师队伍发展战略，激活教师专业发展意识，制定“专业成长规划”；三是扎实推进教研科研。落实教科研一体化机制，坚持课题研究和教学研讨同行，科研工作与教师发展共进，每位教师开展“小课题研究”，加大力度培养一批科研型骨干教师，促进青年教师专业发展。

（3）促特长。以“崇真”为要求，每位教师要做到“合格加特长”，在完成学科教学任务的基础上，要完成一门校本课程的教学任务。每位教师要重视自身的特长发展，提升生命质量。

(五)重内涵，校园文化建设好

1、三风建设。

（1）校风建设。在“做真人、真做事”校训的引领下，进一步深化“让优秀成为一种习惯”校风建设，坚持以人为本、科学发展的理念，在原有的基础上进一步修订各项规章制度、实行精细化管理，大力培养全校教职工的主人翁意识，充分调动其工作的积极性、主动性和创造性。

（2）教风建设。坚定不移地坚持对教师师德修养和专业素质提升两手抓，突出骨干教师培养这个重点；进一步开展“传帮带”活动，搭建学习提升发展平台，完善教师考核评价机制，发挥典型引路，榜样示范的作用；进一步加强教学研究，积极开展师徒结对、岗位练兵、集体备课、听、说、评课等教研活动，提高教师整体教学水平，形成“教，是为了不教”的教风。

（3）学风建设。全校上下都要遵循“德育为首，育人为先”原则和“每天进步一点点”的学风，从学生养成教育抓起，以“八礼四仪”、《中小学生守则》、《中小学生行为规范》以及我校的“学生在校一日常规”为主要内容，有效落实行规教育，要求三年级以上学生会背“八礼四仪”、《中小学生守则》、《中小学生行为规范》以及我校定制的“行规三字经”儿歌。落实教育的同时，加强值周和检查力度，加强班级管理，各班争创“文明班级”。进一步发挥少先队作用，开展各种形式的、丰富多彩的、愚教于乐的活动，以活动为载体，使校园充满生机与活力，进一步落实“勤学、守纪、诚实、有志”的建设。

2、活动文化。

（1）不断深化创新德育主题活动。围绕培育和践行社会主义核心价值观，深化创新“中国梦”、“四仪八礼”、 “我们的节日”、“五小行动”以及 “五节一活动”（ 英语节、阅读节、童话节、艺术节、体育节、科创节）等主题教育活动，有效推行 “文明班级、六小标兵、童真少年、追梦好少年、风尚好少年”和“美德少年”等创建评比活动，从而形成以“体验、感悟、内化、践行”为特征的活动文化，引领少年儿童道德成长，提高文明素养。

（2）深入推进优秀传统文化教育。深刻领会《关于深化中华优秀传统文化教育活动的意见》（澄教发〔2014〕154号）精神，按照“普及国学知识、培育民族感情、传承传统美德”的工作思路，围绕弘扬爱国主义精神这一核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善优秀传统文化教育。以传统节日、经典诵读、地方名人民俗等民艺教育为内容和途径，与时俱进地开展优秀传统文化教育。组织举行“少年传承中华优秀传统文化”系列主题活动，教育学生以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为标准，培养行为审美情趣，引导学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。利用好“我们的节日”系列教育活动，传承“孝敬、友善、节俭、诚信”的传统美德。

（3）积极开展志愿者服务活动。在教师中开展“教师义工”服务活动，组织开展丰富多彩的校外德育活动和社会实践活动；在学生中开展“文明小天使”学雷锋活动，开展“爱心小天使”爱心捐助活动等等，让志愿者精神深入师生心灵，让师生在关心帮助他人的同时，收获自身成长的快乐。

3、网络文化。

（1）引导学生文明上网、绿色上网，积极参与“阳光网络伴我成长”、“争做网络文明小使者”等活动，通过家校联系，对学生进行禁止进入营业性网吧，在家不沉迷网络游戏的教育。

（2）打造绿色校园网，让学生在网络时代通过网络获得新知识、新本领的同时，养成良好的上网习惯，学会正确使用网络。

 (六)重氛围，校园环境建设好

1、设计促管理。进一步对校舍、设施进行改造，进一步使各活动场所布局合理，并做到管理有序，正常使用，提升使用效率。

2、美化创特色。进一步以“童真”教育思想为主题，整体设计校园环境，使校园环境能体现出百年老校的底蕴、学校办学的特色、童真教育的理念，从而打造精致实用的物质文化。

3、安全护成长。进一步健全校园安全制度，落实措施，常态化开展安全教育，定期排查校园安全隐患，建立学校突发事件应急预案并组织演练。

4、教育促提升。加强环境教育和节俭教育，组织形式多样的主题教育活动，如“绿色环保行动”——废旧电池回收、“争做环保小卫士”——一日卫生督查、“整理光盘小标兵”争创评比等等，促进学生进一步提升文明素养。

三、保障措施

1、加强组织领导。今后三年的学校工作要围绕文明校园创建建立健全的工作领导体系和组织网络，形成党政工团队齐抓共管、各部门密切配合、教职工全员参与的工作机制。在创建任务上“定人员、定任务、定时限、定标准、定责任”，做到“层层有人抓、事事有人管、项项有指标、限时必达标”。要保障工作经费，为各项工作开展创造有利条件。

2、强化督导考评。建立完善的创建工作督查考评制度，结合教师教育工作绩效考核，学校将定期开展创建工作专项督导检查，并将考核结果与年度考核挂钩。每年进行文明办公室、文明班级和先进个人评选，激活文明校园创建争先创优机制。

3、积极探索创新。坚持从学校和学生实际出发，围绕全市教育重点工作，更新教育理念，丰富教育内容，创新工作方法，拓展活动载体，使学校教育充分体现时代性，增强学校教育工作的感染力。积极参与市、片、班等多个层面的活教育教学观摩研讨，建立创新学习交流机制，不断提升工作的效果和影响力。