陆冬妍《夕阳真美》教研活动侧记

     10月12日上午，我们二年级语文教研组举行了教研活动，本次教研活动由陆老师在崇真楼五楼教室执教教研课，题目是《夕阳真美》。

     《夕阳真美》这篇课文以形象生动的语言，描绘了夕阳下山时的瑰丽景色，抒发了人们对美好大自然的热爱之情。文章写得十分的美，渗透着强烈的美育因素，陆老师精彩的课堂演绎，让我们在听课的过程中，脑海中不由自主地出现了一幅美丽的落日图。

     听课活动结束，我们组老师经过讨论，达成以下共识：

一、情境教学贯穿始终

     在教研课中，陆老师比较注重培养孩子的想象力，她用亲切温柔的语调很快的把孩子带入了课堂的学习中，一起来体验落日的美。

     首先，陆老师出示了关于落日的三幅不同时间段的图，并让孩子来排序，在排序的过程中，不仅使孩子得到了思考能力的提升，还有利于孩子脑海中的落日图更加的立体，动感。排序结束后，根据三幅图慢慢导入了课文的2、3、4自然段，这样也更好地衔接了整个课文内容。

其次，我们觉得比较好的是陆老师在“连绵起伏”一词的讲解上用的方法非常好。她让学生到黑板前，先想象一下连绵起伏的画面，然后再师生合作，将连绵起伏的画面画出来，这样能使学生更好更快地理解词语的意思，也更容易记忆。

二、评价回答准确到位

课堂中，陆老师提出的问题也难易适中，并且有梯度，这样充分调动了学生思维能力的发展。俗话说“要给孩子准备好100顶高帽子”，陆老师的高帽子可谓是花样多多。在评价学生回答时，陆老师使用的语言非常丰富，评价很到位，并不只是单一的“你真棒”、“你真行”，可见她在倾听学生的回答时是非常仔细的。

三、情感熏陶潜移默化

在整个课堂教学中，陆老师也非常注重学生的朗读能力的培养。她会让学生小组合作学习朗读，并指出自己最喜欢的一段，然后再请整个小组一起来读一读，读完之后，陆老师会对学生读的情况作出评价，然后再请其他的小组来读一读，鼓励每一次站起来的学生都要比之前的学生读得更好。在接近尾声的时候，陆老师来示范读了一遍，并交给学生朗读的技巧：“在朗读的时候脑海里可以想象课文内容的画面,这样有助于我们感情投入，读得更好。”学生读得投入，“夕阳真美”就不在是一句口号，而是发自肺腑的称赞！