陶舒洁 地理《洋流》数字化教学设计

【个人简介】陶舒洁，南通市天星湖中学教师，中学二级教师，从事教育工作10年，一直担任高中地理教学工作。

第二章 自然环境中的物质运动和能量交换

第四节　水循环和洋流

第2课时   洋流

课程标准：运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。

学习目标：

1.阅读分析“全球洋流分布图”，归纳太平洋、大西洋洋流分布的基本规律，并绘制出大洋环流基本模式图。

2.阅读“印度洋表层环流模式图”，分析北印度洋大洋环流基本规律。

3.分析同纬度大洋东、西两侧沿岸的植被差异，探讨洋流的类型及其对气候的影响。

4.分析疑似马航MH370残骸漂流资料和军舰搜索资料，探讨洋流对航行、污染、气候、渔场等产生的影响。

教学过程：

（一）观看微课视频，了解洋流分布规律。

自主学习1：阅读教材P62“全球洋流分布图”，在平板上将太平洋海域图中加上洋流流动的箭头。

自主学习2：阅读教材P62“全球洋流分布图”， 在平板上将大西洋海域图中加上洋流流动的箭头。

自主学习3：根据太平洋和大西洋洋流运动状况，在平板和学案上将“洋流模式简图”中的线段加上箭头，归纳洋流分布的基本规律。

完成小结一，掌握洋流分布规律

（二）结合案例，探讨探讨洋流对航行、污染、气候、渔场等的影响。

（三）深化理解、课堂反馈

教学流程简表

高一地理《洋流》数字化教学设计

执教：陶舒洁  时间：2016.12.16