童真于指尖自由地绽放

童真于指尖自由地绽放

                                    ——二年级珠心算童真课堂随感

在二年级的童真课堂研讨活动中，我们组的王佳丽老师执教了一堂珠心算研究课《表内除法》。大家从开始的选题，备课，磨课，感慨颇深，收获满满。

  珠心算教学每个学生一把算盘，既是玩具，更是学具，留给学生充分动手、动脑、动口的机会，这符合学生好奇好动的特点。在课堂的开始，王老师通过卡通故事，创设了美好的学习情境。练习的内容也非常丰富，有实拨、空拨、看拨、想拨；练习的方式多种多样，有听珠算、看珠算、听心算、看心算等；评价、激励措施紧跟其后，有同桌比、小组赛、夺冠军等，还有颇具魅力的各种数学游戏穿插其间，使课堂气氛始终处于活跃状态。

王老师还注重合作交流、创新能力的培养。在这节课中，王老师以算盘为桥梁，引导学生人人参与教学活动。精心组织安排了同桌两人互相讨论、四人学习小组合作交流、全班集体汇报总结三个层次的合作学习，从而有效地突破了“够除隔位商，不够除挨位商”的教学重难点，并实现了“动则活跃，静则专注”的动静相依、学思结合的课堂教学效果，使课堂教学从单纯的学生听、记、算的旧课堂模式转向学生动口、动手、动脑、积极探究、大胆猜想的新课堂模式。

孩子们在这样一个充满良好情绪的气氛中学习，思维特别活跃，原本枯燥单调的珠算计算课也变得生动、有趣。