家访小记

自从上学期开展家访活动以来，每月我都选择那些调皮或是在学习上有困难的学生，但是一次的家访似乎解决不了什么问题，有些家长可能还有一些特殊事情而不能接待老师的家访，感到很抱歉。所以这次家访，我和数学老师一商量，准备在班级QQ群里面询问一下，有需要老师家访的和我联系。消息一发出，立刻得到了好几个家长的邀请，有的还甚至请我们去吃晚饭，当我们说明情况——开完会在学校用餐，他们也有了一些理解，家访不是去制造麻烦，而是去解决问题。

晚饭过后，我们特意等了一会儿（怕他们还没有吃完饭）。第一家去的是一个学习优秀、性格开朗的女孩家，她身上的问题就是动作慢，做事不能坚持，写得很漂亮的作业却不能坚持到最后一个字，家长也发现了这个问题，非常着急。走进温馨的小家，奶奶和妈妈热情地接待了我们，谈起孩子，奶奶满嘴的夸赞，妈妈满心的担忧。我们对女孩的表现表示了肯定，当着女孩的面，我们告诉她：老师对她有更高的要求，希望她能坚持不懈，为其他同学树立榜样。聪明的女孩一听就明白了，有点不好意思地低下了头，同时也点了点头。支开女孩去复习功课，妈妈希望我们想个好办法，对于上进的孩子，我觉得鼓励是一副良药，同时也不能放松教育，孩子的发展总会有周期性，要正视他们存在的差异。

第二家是一个留守儿童，爸爸妈妈都在外地做生意，爷爷奶奶负责女孩的起居，也包括学习，但是这个女孩在学习上很不主动，爷爷虽然很关注孩子的学习，但是毕竟年纪大了，有时候也感到力不从心，又是隔代教育，存在更多的问题，他们希望老师平时在学校多多注意她，帮助她。其实她也是一个聪明的女孩，小巧漂亮，很惹人喜爱。也许从小缺少父母的教育，很多习惯没有好好养成，进入三年级之后，这些问题就更显得突出。虽然对于父母不能陪伴孩子，我们也无能为力，但我们会针对她的问题，尽量给予多一点的关爱，不能让孩子感到爱的缺失。进行了一番谈心之后，我们就告辞了，但我的心情是沉重的，家访——我们是想更能好地促进孩子的发展，但每次和家长的交流，都发现孩子身上似乎存在很多问题，令家长头疼，其实我想说，家访——也可以去表扬、鼓励更多的孩子找到自己身上的优点。家访——也应该走得更有期待性。