教学常规（作业）检查情况通报（育才12周）

学科

英语

年级

六年级

时间

11月26日

项目

英语补充习题

主要

亮点

   1、学生作业：教研组进度统一，学生书写比较认真，有错误能及时订正。

   2、教师的批改：认真细致，学生订正的部分也能及时批阅。如有错的较多的，还能要求学生用及时贴粘在上面写完整。

问

题

与

建

议

1、学生的订正部分可以要求用不同颜色的笔，一般不建议用红笔。

2、批改的规范性需要进一步提高。

3、建议同一年级打统一的等第。

学科

数学

年级

三年级

时间

11月26日

项目

课堂作业与补充习题

主要

亮点

   1、课堂作业：4个班级的课堂作业次数都已超过20次，其中12班的课堂作业次数是30次。作业批改有等第，有批改日期。也有二次批改的记录。

   2、补充习题：基本都做到61—62页，完成了学校规定的任务。

问

题

与

建

议

   1、三11班补充习题前面有几页没有批改，询问之后，开学初的时候沈敏敏老师以为课课练与补充习题是轮流批改的。

   2、沈敏敏为代课教师，建议学校加强对代课老师的培训。

学科

语文

年级

二年级

时间

11月25日

项目

写话

主要

亮点

   1、内容的选择：教研组能根据低年级学生的特点，统一要求，布置学生进行看图写话的训练6次，训练并提高学生观察、想象、表达的能力。同时能根据教学中遇到的实际情况，确定写话的片断训练，针对性强。

   2、教师的批改：认真细致，能用相应的方式对学生的写话进行鼓励，提高孩子写话的兴趣和自信。

问

题

与

建

议

1、学生的写话不刻意追求内容的精彩，重要的是表达的有序和规范，如行文的格式及标点符号的正确运用要不断加强。

2、批改的规范性需要进一步提高，特别是学生写话的评价方式，要用等第。这一点二13班做得比较好。

3、学生的书写：四个班中，二13班和二14班学生的书写整体情况明显好于其它两个班。