教学常规检查通报

学科

语文

年级

四、五年级

时间

6月29日

项目

补充习题

主要

亮点

    1、各班都完成了补充习题的练习，并及时进行了批改。

    2、四3、四8、五2、五3、五4、五5、五8等班级学生书写认真。

    3、四1、四2、四3、五8等班级批改时能用合适的方式及时给予学生鼓励。

问

题

与

建

议

1. 仍有少数班级在使用铅笔完成练习，可能是便于学生作业的修改。
2. 老师要尽可能用自己个性化的方式给予学生作业的评价。

本次先进个人

李小琴  季霞  万东慧

学科

数学

年级

四、五

时间

2015-6-30

项目

查阅《补充习题》

主要

亮点

1. （9）班已经做完，其它各班也只差一、两页了。
2. 注意到四年级各班、五年级部分班级的正确率均比较高。
3. 各班的批阅都是及时的。
4. 相比，五年级的《补充》更整洁些。

存

在

问

题

作业的功能是什么？可以不仅仅是衡量学生掌握知识技能的情况，还可以在其中渗透进情感。

建

议

在核对做得对与错的同时，适度融进师生的情感交流。

本次先进个人

范诚成、汤春锋、田晓妍

学科

英  语

年级

四、五年级

时间

2015、6、30

项目

英语补充习题

主要

亮点

从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视。

优点：

1.作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。

2.注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整、用笔统一、格式正确。

3.许多教师在认真批阅作业的同时，能将学生的错字圈出让学生及时订正。

4.有些教师在批改后用了鼓励性的语言，能极大地提高学生的积极性。

存

在

问

题

存在的问题：

1、学生作业书写质量有待进一步提高，学生对于字母的书写还是掌握的不够牢固，教师要从低端加大对书写的要求。

2、大部分教师对学生作业的评价方式单一。

建

议

本次作业检查情况还是较好的，好的做法我们要认真学习，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。这样，才能提高教育教学质量。

本次先进个人

             四：左永红  五年级：陶丽