智慧碰撞 彰显童真

单元集备、重点齐备、专题集备是本学期学校对教研工作提出的新要求。恰逢学校三月份的童真课堂将在我们五年级展开，落实重点课时的集备和单元集备制度，成为我们组本次教研组活动的主要任务。

首先我们语文组各自汇报了学习《实小作业布置批改制度》的心得，交流了各自作业批改中的经验，为组内年轻教师提供了有益的借鉴。郭美琴老师还介绍了她在设计探究性作业的新的做法。她的精彩发言开阔了组内老师创造性设计作业的思路。

然后，我们确定了在“童真课堂”活动中将要展示的课例，紧扣“限时讲授、合作学习、踊跃展示”十二字方针，及我校关于“教在起点、贵在倾听、重在经历、乐在分享”的教学理念，大家纷纷提出自己的设想，有的提出了在学生活动时设计循序渐进的活动单，有的发掘了古诗背后的社会背景，还有的找到了苏轼关于西湖的另外一首诗《饮湖上初晴后雨》准备进行补充教学。最后我们讨论了集体备课的形式，并进行了第二单元的集体备课。

我们坚信：只要大家沉下心来，依靠集体智慧，我们的课堂一定会更加彰显童真，成为孩子们成长的乐园。