盛满爱的盒子

       王城燕老师执教了作文课《有趣的盒子》。

       课堂伊始，王老师拿出一个精致的盒子，说其间放了一只老师最喜欢的非同一般的小动物，让学生猜一猜会是什么。神秘的盒子如协作的助推器，在王老师巧妙的渲染下，孩子们写作的欲望被点燃。顺势让孩子写下自己好奇的心理，并请写得最棒的孩子上讲台分享老师的秘密。王老师相机将学生的好奇心转化为一种学习期待。在强烈的好奇之中，想先睹为快的冲动，加上描写的内容是孩子自己最想表白的感受，这一切汇聚成孩子们的写作动力。而选出的学生上台看秘密时，王老师又让下面的同学注意观察台上同学的动作及神情，而讲台上的同学要求守口如瓶。这一过程学生仔细观察，每一个细节都被他们捕捉到了，估计从只笑不语的观察者身上并没有获得答案，但是使得孩子们又有其他更合理的猜测，如此孩子们二度写作笔走如飞。片段完成后四人小组合作，选出代表上台再看秘密。这十来个孩子各个表情生动，下面的学生的好奇心更是被激发到了极点。推波助澜，三度习作。写出此时观察到的及自己的心情与猜测。在学生纷纷机动流畅地表达时，老师趁势接过学生的话头，当众打开盒子。把盒子送到每一个孩子面前揭晓谜底。原来里面放了一面镜子。王老师最喜欢的非同一般的小东西竟是在座的每个可爱的孩子。这堂课，孩子们进行了一次有趣而印象深刻的体验。体验了快乐，练习了写作，收获了老师满满的爱。