今年是学校教育科研提升年，我组英语教师积极落实学校政策，每位教师提出自己教学中的困惑，共同探讨研究方向和主题，谈论如何有效地，有针对性地进行教改，英语教师需要哪些方面的知识储备来进行教科研，该读哪些书。本学期，我们统一运用导学单，目的是解决教学过程中的预设和生成不同步问题。很多英语教师在备课时认为很多环节是很好的，可是在实际操作中常发现孩子反映平平，甚至索然无味，不参与，不投入，主要原因是学生不懂，预习不到位，可见预习是英语学习不可缺少的环节，但是怎样培养孩子的预习习惯，很多英语老师只是布置预习课文，跟读课文，结果效果并不好，所以我组借鉴如皋活动单的经验设置了导学单，指导学生如何预习，如何发现新课的难点，疑点，为教师的新授作铺垫。图为组内成员运用导学单上课。
