童真语文，在春风里拔节

暮春四月，春暖花开。为推进南通市小学语文课程改革，切实贯彻2014年南通市课堂教学改革指导意见，4月14日、15日，由南通市教育科学研究中心主办，南通市经济技术开发区教育教学研究室、南通市经济技术开发区实验小学承办的南通市小学语文高效课堂研讨暨“童真语文”教学展示活动在南通开发区实验小学成功举行。国家督学、原省教科所所长成尚荣、南通开发区社会事业局邵平局长、南通市教育科研中心张建副主任等莅临指导，来自北京、浙江、广东、海南等10个省市的校长以及南通市各县（市、区）小语教研员、优秀语文骨干教师代表300余人参加了活动。会议期间，南通市教育局基础教育处张华处长、南通市教育科研中心须中书记还专程赶来参加活动，看望与会代表。

活动开幕式简短而热烈。南通市小学语文教研员、特级教师王爱华老师主持开幕式。南通市经济技术开发区社会事业局局长邵平发表了热情洋溢的致辞，对与会嘉宾的到来表示热烈欢迎。接着，山东威海市文登区天福小学刘爱芳校长代表教育部中小学校长高级研修班第64期学员发言，表达了对南通教育的敬佩与向往。

开幕式后，“童真语文”倡导者、南通开发区实验小学赵建华校长作了题为《童真，小学语文教学的底色》专题报告，他从“溯源”“萌生”“建构”“策略”“愿景”等五个方面，全面阐述了对“童真语文”这一教学主张的理论建构和实践探索。整个报告理论丰赡、实践盈实，生动而深刻地呈现了三年来他和他的研究团队探索“童真语文”的心路历程。接着，围绕“讲述童真语文的故事”这一主题，南通开发区实验小学学生、教师、家长共同为与会代表呈现了一场精彩的汇报演出。演员们以故事、童话剧、黑光剧、歌曲、音效剧、沙龙、音舞诗画等形式，从多个角度展示了“童真语文”给教师教学理念、学生学习方式、家长家庭教育观念等方面带来的可喜的变化。节目精彩纷呈，观众尽享视听盛宴。随后，南通市小语教研员、特级教师王爱华老师以该校组织的“我眼中的童真语文”征文评选主评委的身份，为大家作了题为《坚守童真  享受语文》的精彩点评。在点评中，她首先总结了征文来稿中学生、家长、教师眼中童真语文的样子，然后畅谈了一个语文教研员眼中童真语文的四大特质，最后对童真语文未来走向提出了建议。精彩的点评，深刻的感悟，让与会代表受益匪浅。

国家督学、原省教科所所长成尚荣应邀为大会作了题为《童真：语文的“循道崇真”》的活动点评和主题报告。他对赵建华校长的专题报告、“讲述童真语文的故事”的汇报演出以及王爱华老师的精彩点评，给予很高的评价。他认为，“童真语文”是一种情怀，一种精神，一种品质。童真语文是回到原点的语文，就是真诚的教师带着真实的孩子学习真正的语文。结合自己在校园里所见所闻，成所长巧妙地将它们与童真语文的理念融为一体，旁征博引，信手拈来，侃侃而谈。接着，成所长对童真语文的主语、灵魂、核心、表征、境界进行了高度的提炼和科学的界定。在此基础上，就“儿童是谁”“儿童的伟大之处是什么”“儿童究竟在哪里”“儿童究竟是怎样学语文的”“儿童怎样真正成为语文的创造者”等五个问题进行了深度地追问。成所长还希望“童真语文”在“顶层设计”和“关注每一个”上进一步探索实践。

第二天上午，围绕“童真语文”这一教学理念，赵建华名师工作室成员精彩亮相，分别呈现了9节高品质的“童真语文”课堂。这9节课，从多种角度诠释着“童真语文”的内蕴。9节不同教材、不同风格的语文课堂，传递着相同的童真气息，童真语文是儿童的语文，是真实的语文，是倾听的语文，是合作的语文。各县（市、区）语文教研员分别对这9节课做了深刻的评课。

“童真语文”教学展示活动是南通开发区实验小学“童真课堂”教学研讨活动之一，也是认真落实南通市教育局提出“限时讲授、合作学习、踊跃展示”十二字课堂基本要求的积极应答。“童真语文”的提出，为南通小学语文教育可持续发展注入了新的力量和源泉。虽然“童真语文”的研究历程仅有3年，但她犹如一颗小春笋，在和煦的春风里，让与会代表聆听到她在语文教学这片肥沃的土壤里成长拔节的声音。