10月25日周五，我在三（10）班执教了一堂作文指导课——《仿“石榴”，写“桔子”》。这也是我第一次这么细致地教孩子去写作文。
三年级是学生作文的起步阶段，在有了一、二年级的写话作为基础，三年级的重点就应该是让孩子用准确的书面语言去记录下观察到的，或是经历过的一件事。因此，我和师父秦礼老师便把这次的教研课的目标定在观察写作上。
桔子，是当季最畅销的水果，学生们对于它不陌生。如何把这样一个熟悉的水果能让孩子们写得活泼，可爱，便成了我这堂课的教学重点与难点。因此，我选取教材中《石榴》最精彩的两段作为这节课的导入，通过让孩子找出文段中的比喻句、拟人句，体会这样的修辞手法的妙用，从而让孩子感受文字的神奇魅力。
从教案的设计到课件的制作，师父秦礼老师总是细心的帮我找出还需要修改的地方，就连如何剥桔子，她都一一指点。这节课，我除了使用多媒体之外，还运用实物，让孩子们能近距离观察桔子的外表、内里。除了师父，组里的其她成员都不厌其烦地帮我一起磨课，指出我还要改进的地方。我想一堂教研课的完成，不仅仅是上课老师的功劳，更是全组人员一起努力的结果。
当然，这堂课也体现了我的一些不足之处，比如学生回答准确性的判断，我对学生回答的评价等等。不过，有反思才会有成长，正是因为有了教研这样一个平台，我才能更好的锻炼自己，不断让自己往更高的山峰上攀登。
