《平行四边形的初步认识》教学反思

         本课内容是苏教版二年级上册第二单元第二课时的《平行四边形的初步认识》，实在认识了四边形的特性的基础上教学的，要求学生能够从具体的实物或图形中识别出哪个是平行四边形。要求学生理解：两组对边相等且方向相同的四边形是平行四边形 。 

       在教授本课内容时 ，我通过分一分、找一找、涂一涂、围一围、赏一赏等一系列的活动，让学生感知平行四边形的特征。根据教材特点，我制定的学习目标如下：1、结合生活情境和操作活动让学生感知平行四边形的特性。2、.让学生通过直观的操作活动,初步建立的表象 。学会在钉子板上围平行四边形3、.进一步培养学生操作、观察、推理、合作、探索的能力 。

       在本节课的教学中，我首先提供给学生许多不同的工具，让学生拼平行四边形，围平行四边形 ，让学生对平行四边形有一个初步的认识，让每个学生都有观察、操作、分析、思考的机会。让学生通过动手动脑，在探索中初步发现平行四边形的特征。然后通过书上的习题巩固加深学生对平行四边形的认识。

       但在教学中也出现了一些问题，如活动中有少数孩子参与度不高，或者比较被动，在学生的交流汇报中，有少数孩子不愿倾听同学的发言等。这些问题在今后的教学中我将继续探索，寻求解决方案。